KẾ HOẠCH

Năm học 2023 -2024

Căn cứ Thông tư32/TT-BGDĐT, ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành chương trìnhGiáo dục phổ thông; Quyết định số 1968/QĐ-UBND ngày 08/8/2023 của UBNDtỉnh Kiên Giang về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2023-2024 đốivới giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh KiênGiang; Công văn số 59/PGDĐT-GDTHngày 25 tháng 8 năm 2023 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2023-2024; Trường Tiểu học Hòn Tre xây dựng Kế hoạch năm học 2023-2024,như sau:

Phần I: ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

Xã Hòn Tre là trung tâm hành chính củahuyện đảo Kiên Hải, cách Rạch Giá khoảng 30 km đường biển.Diện tích tự nhiên khoảng 4,5 Km², cóđường bê tông bao quanh đảo. Toàn xã có 1.151 hộ, với 3.919 nhân khẩu, trong đó chủ yếu là người kinh, dân tộc Khơ me 26 hộ, 63 khẩu, người Hoa 04 hộ 06 khẩu,dân tộc khác 03 hộ, 10 khẩu (Rắc Lây, K Ho, Ba Na). Thu nhập của người dân chủ yếu dựa vào đánh bắt, nuôi trồng hải sản, làm rẫy và buôn bán nhỏ.

Thuận lợi: Sự quan tâmlãnh đạo, chỉ đạo kịp thời của Phòng GDĐT, Đảngủy, UBND xã, sự phối hợp của các ban ngành, đoàn thể, Hội CMHS. Đội ngũ giáo viên đạtchuẩn cao, có nhiều kinh nghiệm, đáp ứng đủ nhu cầu dạy 2 buổi/ngày. Công tác xã hội hóa giáo dục được quan tâm đạt những kết quả tốt.

Khó khăn: Một bộ phận CMHS chưa quan tâm nhiều đến việc học tập của các em, còn khoán trắng cho giáo viên; Côngtrình xây dựng các phòng học ảnh hưởng nhiều đến các hoạt động trải nghiệm chohọc sinh.

I. KẾT QUẢ THỰCHIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2022-2023

1. Về học sinh:

Năm 2022 nhà trườngđã duy trì chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đạt mức độ 3 và XMC mức độ 2.

Tỉ lệ huy động: Đầu năm học 2022-2023, nhàtrường huy động được 12lớp với 384 học sinh; trong đó 6 tuổi là 74/74 em, đạt tỉ lệ100%; 6-10 tuổi là 373/373 em, đạt tỉ lệ 100% (11 em từ 11 tuồi trở lên); cuối năm học có 12 lớp với 366 họcsinh (giảm 18 em: bỏ học 03 em, tỉ lệ 0,81%; chuyển đi 17 em, chuyển đến 02em).

Chất lượng giáo dục:     

Học sinh hoàn thành chương trình lớp học là 351/366,tỷ lệ 95,90%; trong đó 100% học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình giáo dụctiểu học (75/75).

          Học sinh chưa hoàn thành chương trìnhlớp học là 15/366, tỷ lệ 4,1% (trong đó có 04 em khuyết tật).

          Học sinh khen thưởng là 189 em, tỉ lệ51,63%.

          Học sinh bỏ học là 03 em, tỷ lệ 0,81%(chỉ tiêu dưới 1%).

2. Về cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên:

Đánh giá viên chức: Hoàn thành nhiệm vụ 01/25 người,tỉ lệ 4%; hoàn thành tốt nhiệm vụ 08/25, tỉ lệ 32%; hoàn thành xuất sắc nhiệmvụ 15/25, tỉ lệ 60%.

Đánh giá chuẩn nghềnghiệp: Tự xếp loại tốt 20/20, tỉ lệ 100%.

Khen thưởng: Laođộng tiên tiến 23/25, tỉ lệ 92%; Giấy khen 7/25, tỉ lệ 28%; Chiến sĩ thi đua cơsở 03/25, tỉ lệ 12%; sáng kiến 03 người.

II. TÌNH HÌNHNHÀ TRƯỜNG ĐẦU NĂM HỌC 2023-2024

1. Về CSVC: Trường có khuôn viên rộng 2091 m²,gồm 13 phònghọc (01 phòng tin học), 05 phòng làm việc (01 thư viện, thiết bị, 01phòng hiệu trưởng, 01 phòng Phó hiệu trưởng, 01 văn phòng, 01 nhà đa năng; 02 nhàvệ sinh). Hiện đang hoàn thiện 9 phòng học và cổng trường, tường rào, sântrường, nhà vệ sinh.

2. Nhân sự: Tổng số CBGV là25 người: lãnh đạo 02, nhân viên 04 (01 kế toán, văn thư, 01 nhân viên Y tế họcđường, TTHTCĐ, 01 nhân viên thư viện, thiết bị và 01 bảo vệ), TPT Đội 01, giáoviên 18 (hợp đồng 01 giáo viên mỹ thuật).

3. Học sinh: Toàn trường đã huy động được 364 học sinh, trong đó có 70 em 6 tuổi, độtuổi từ 6-10 tuổi là 339,  11-14 là 25em. Tỉ lệ huy động 6 tuổi là 100%, 6-10 là 100%. Trường có 12 lớp, trong đókhối 1 là 3 lớp 84 em, khối 2 là 3 lớp 76 em, khối 3 là 2 lớp 53 em, khối 4 là2 lớp 81 em, khối 5 là 5 lớp 70 em. 100% học sinh của trường học 2 buổi/ngày.

Phần II: NỘI DUNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2023-2024

I. Chỉ tiêu thựchiện:

- Tập trung huy độnghọc 6 tuổi vào lớp 1 đạt 100%; 6-10 tuổi đạt 98,01%; học sinh 11 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục tiểu học đạt 95%;tỷ lệ xét hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100%; hoàn thành chươngtrình lớp học đạt 97,70%.

- Phấn đấu hạn chếtỷ lệ bỏ học dưới 0,7%; giảm tỷ lệ lưu ban dưới 1,6%.

Tiếp tục triển khai thực hiện “Quy tắc ứng xử” tại hướng dẫn Thông tư 06/2019/TT-BGDĐT ngày22/4/2019 có hiệu quả.

Chất lượng các tiết dạy xếp loại khá, tốt từ 90%; 50%giáo viên được kiểm tra chuyên môn theo quy định. Tổ chức 2 chuyên đề, trên 90% giáo viên đủ điều kiệntham gia dự thi GVCN cấp trường, tham dự thi GVDG cấp huyện.

Cuối năm đạt danh hiệu LĐTT từ 90%; đạt danh hiệuTập thể Lao động Tiên tiến; các đoàn thể đạt vững mạnh.

II. Nhiệm vụ chung

Tiếp tục thực hiện Nghị quyếtĐại hội Đảng bộ xã Hòn Tre lần thứ X, nhiệm kỳ 2020-2025 và Đại hội chi bộ lầnthứ VIII, nhiệm kỳ 2022-2025; tiếp tục thực hiện Kết luận số 51-KL/TW ngày30/5/2019 của Ban Bí thư về tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Trungương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệphóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủnghĩa và hội nhập quốc tế.

Đẩy mạnh việc học tập và làmtheo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ chí Minh gắn với cuộc vận động và phongtrào thi đua “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sángtạo”, đổi mới, sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập”, “Ngành Giáo dụcvà đào tạo Kiên Giang thực hiện chương trình chuyển đổi số” giai đoạn2022-2025.

Thực hiện chủ đề năm học 2023-2024 “Đoàn kết, kỷ cương, đổi mới, sáng tạo, hoànthành tốt các nhiệm vụ và mục tiêu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục vàđào tạo”.

III. Nhiệm vụ cụ thể

1.Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông

1.1. Thực hiện các giải pháp bảo đảm an toàn trường học

Tổ chức vệ sinh môi trường học đường và các phươngán bảo đảm sức khỏe chohọc sinh, nhân viên, giáo viên, cán bộ quản lý; chủ động các phươngán tổ chức dạy học theocác hình thức linh hoạt, phùhợp với tâm sinh lý học sinh đề phòng trường hợp xảy ra thiên tai, dịch bệnh tại địa phương, nhà trường trên cơ sở đánh giá tổng kết, rút kinh nghiệm từ các năm học trước.

Tiếp tục tổchức triển khai có hiệu quả các nhiệm vụ về giáo dục đạo đức,lối sống, kỹ năng sống cho học sinh; công tác bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chốngbạo lực học đường.

1.2. Chỉ đạo thực hiện Chương trình, kế hoạch giáo dục

1.2.1.Xây dựng kế hoạch giáo dục

Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạchdạy học các môn học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy[1];bố trí thời gian thực hiện Chương trình đảm bảo tính khoa học, sư phạm, khônggây áp lực đối với học sinh; linh hoạt trong tổ chức thực hiện dạy học các mônhọc, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, nhà trườngvà đối tượng học sinh, đảm bảo cuối năm học đạt được yêu cầu cần đạt theo quy địnhcủa Chương trình.

1.2.2. Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông

a) Đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3 và lớp 4

Thực hiện Chương trình theo các văn bản hướng dẫn chuyên mônđược Bộ GDĐT ban hành[2],cụ thể:

- Đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp, cơ sở vật chất, sĩ số họcsinh/lớp theo quy định; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu[3];đảm bảo tỷ lệ 1,5 giáo viên/lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học và hoạtđộng giáo dục.

- Thựchiện dạy học các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc[4],các môn học tự chọn[5] theo quy định của Chươngtrình; tổ chức các hoạt động củng cốđể học sinh tự hoàn thành nội dung học tập, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhucầu, sở thích, năng khiếu của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội,văn hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương.

- Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không quá 7 tiết học, mỗi tiết 35 phút; thực hiện kế hoạch dạy học 9 buổi/tuầnvới 32 tiết/tuần; kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bố hợp lý giữa các nội dung giáo dục, giúp học sinhhoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của Chương trình;tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tựchọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàndiện ở tiểu học; thời khóa biểu cần được sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỷlệ hợp lý giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý về thờilượng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi họcsinh tiểu học.

- Tổ chức các hoạt động cho học sinh sau giờ học chính thức trong ngày là hoạt động theo nhu cầu, sở thích của học sinh có thể tổ chức các hoạt động dướihình thức sinh hoạt câu lạc bộ hoặc sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường (sân chơi, bãi tập, nhà đa năng…) tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí;việc tổ chức hoạt động sau giờ học chínhthức trong ngày dưới hình thức sinh hoạtcâu lạc bộ cần được cấp có thẩm quyền phê duyệt.

b) Đối với lớp 5

Xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất,năng lực để đáp ứng yêu cầu đổi mới Chương trình[6],cụ thể:

Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêugiáo dục, phù hợp với đối tượng học sinh các địa phương,đồng thời từng bước thựchiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của họcsinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầuchuẩn kiến thức, kỹ năng và phù hợpđiều kiện thực tế; rà soát, tinh giản những nội dung chồng chéo, trùng lặp giữa cácmôn học, giữa các khối lớp trong cấp học và các nội dung quá khó, chưa thực sựcấp thiết đối với học sinh; sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phươngpháp dạy học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dụcsao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo củahọc sinh; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham giacác hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn.

Tổ chức dạy học để học sinh chuẩn bị học lớp 6 theo Chương trình[7].Trong quá trình tổ chức thực hiện, cần chú trọng rèn luyện các kỹ năng và tạo tâmthế cho học sinh sẵn sàng học lớp 6.

1.3. Tổ chức dạyhọc Ngoại ngữ 1, Tinhọc

a) Tổ chức dạy học Ngoại ngữ 1

Đối với lớp3 và lớp 4: triển khai tổ chức dạy học môn Ngoại ngữ 1 (tiếng Anh) bắt buộc và các văn bản chỉ đạo củaBộ GDĐT[8].

Đối với lớp 5: tiếp tục triển khai Chươngtrình thí điểm Tiếng Anhcấp tiểu học; tổ chức dạy đủ 4 tiết/tuần cho học sinhlớp 5; sử dụng sáchgiáo khoa, tài liệu dạy học theo quyđịnh của Bộ GDĐT[9].

Tăng cường tổ chức cho giáo viên, học sinh học ngoại ngữ quacác nguồn học liệu phù hợp khác. Đẩy mạnh thực hành ngoại ngữ qua các hoạt động như đọctruyện, hoạt động trải nghiệm, hoạt động tạo môi trường ngoại ngữ ngoài lớp học,sân chơi cho học sinh.

b) Tổ chức dạy học mônTin học

Tổ chức dạy học môn Tin học bắt buộc cho học sinh lớp 3, lớp 4 theo yêu cầu được quy định trong Chương trình; triển khai thực hiện các giải pháp để tổ chức dạy học môn Tin học theo hướng dẫn của Bộ GDĐT[10].

Tổ chức thực hiện các hoạtđộng giáo dục tin học, giáo dục kĩ năng công dân số cho học sinh theo hướng dẫn của Bộ GDĐT[11].

1.4. Thực hiện dạy học nộidung giáo dục địa phương

Sau khi có hướng dẫn của Bộ GDĐT[12],bảo đảm kịp thời triển khai thực hiện Chươngtrình, sách giáo khoa lớp 4. Tích hợp vào tài liệu giáo dục địa phương lớp 4 một số chủ đề nhất định (có thể là 2 hoặc 3 chủ đề) đáp ứng yêu cầu cần đạt của hai mạch kiến thức (gồm Thiên nhiên và con người địa phương; Lịch sử và văn hóa truyền thống địa phương)theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với môn Lịch sử và Địalí lớp 4.

Sử dụng nội dung “Địaphương em” của tài liệu giáo dục địaphương lớp 4 kết hợp với định hướng tổ chức dạy học trong chủ đề “Địa phươngem” của sách giáo khoa môn Lịch sử và Địa lí 4 đã được Uỷ ban nhân dân tỉnh quyếtđịnh.

1.5. Triển khai giáo dục STEM

Chủđộng phương án tổ chức thực hiện giáo dục STEMtiếp cận theo yêu cầu trong Chươngtrình[13], tuyên truyền,nâng cao nhận thức của cán bộ quảnlý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh về vai trò của giáo dục STEM, tạo sự đồng thuận, huy động nguồn lực của cộng đồng chuẩn bị triển khai hiệu quả giáo dụcSTEM, sử dụng nguồn học liệu tại địa chỉ website https://stemtieuhoc.edu.vn.

1.6. Tăng cường chuyểnđổi số trong giáo dục và đào tạo và giáo dục kỹnăng công dân số.

a) Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số tronggiáo dục và đào tạo

Chủ động xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổisố trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022 – 2025, định hướng đến năm 2030”[14] phù hợp với kế hoạch thực hiện tại địa phương.

Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, cử giáoviên tập huấn bảo đảm tỉ trọng nội dung Chương trình giáo dục phổ thông được triển khai dưới hình thức trực tuyến(tổ chức các tiết dạy học, các hoạt động giáo dục, tập huấn, bồi dưỡng,sinh hoạt chuyênmôn, hội thảo chuyên môn...bằng hình thức trực tuyến) đạt từ 10% đến 20% ở cấp tiểu học; chuẩn bị các phương án sẵn sàng đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học trong điềukiện thiên tai, dịch bệnh không thể tổ chức dạy học trực tiếp.

Thực hiện thí điểm một số nội dung chuyển đổi số (Học bạ điệntử, Thư viện số, Quản lý hồ sơ chuyên môn trên môi trường số) theo kế hoạch củaBộ GDĐT. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất,hạ tầng công nghệ thôngtin; bồi dưỡng đội ngũ về kĩ năng công nghệ thôngtin sẵn sàng triển khai thực hiện các nội dungcụ thể về chuyển đổi số theo kế hoạch.

b) Triển khai thực hiện đưa nội dung giáo dục kĩ năng công dânsố vào giảng dạy.

Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thôngtin, thiết bị dạy học môn Tin học; bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tin học nói riêng và giáo viêntiểu học nói chung để sẵn sàng triển khai thực hiện đưa nội dung giáo dục kĩ năngcông dân số vào giảng dạy thông qua các hình thức: Dạy học môn Tin học thực hiện Chương trình giáo dụcphổ thông 2018; Tích hợp giáo dục kĩnăng công dân số thông qua tổ chức dạy học các môn học, HĐGD; Tăng cườngtổ chức dạy học Tin học - giáo dục kĩ năng công dân số cho học sinh các lớp cấptiểu học; Tổ chức các câu lạc bộ giáo dục kĩ năng công dân số (CLB Tin học).

1.7. Nâng cao hiệu quả phương pháp, hình thức tổ chức dạy họcvà phương pháp, hình thức đánh giá

a) Thực hiện linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

Thực hiện linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng pháttriển phẩm chất, năng lực củahọc sinh; vận dụng phùhợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trên lớp học; tăng cường tổchức thực hành trải nghiệm, tích hợp nội dunggiáo dục địa phương, vậndụng kiến thức vào thựctế cuộc sống.

Tiếp tục áp dụng một cách phù hợp mô hình trường học mới[15]; dạy học theophương pháp Bàn tay nặn bột[16]; dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới[17]; đổi mới phương pháp dạy học và đánh giámôn Tiếng Việt ở tiểu học[18];dạy học tích hợp các nội dung giáodục ở cấp tiểu học linh hoạt với các hình thức tổ chức phùhợp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường[19];chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học để nâng cao nănglực nghề nghiệp của giáo viên[20].

b) Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức đánh giá

Đối với học sinh lớp 5 tiếp tục được đánh giá theo quy định tạiThông tư số 30/2014/TT-BGDĐT và Thông tưsố 22/2016/TT-BGDĐT[21]. Đối với học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT[22].

Thực hiện bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học, phù hợp vớitừng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thựchiện khen thưởng học sinh đúng quy định, tránh khen tràn lan gây bức xúc chocha mẹ học sinh và dư luận xã hội.

Tiếp tục tổ chức tập huấn, hướng dẫn các giáo viên về hình thứctổ chức, phương pháp đánh giá thường xuyên; biên soạn đề kiểm tra định kỳ chocác môn học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018; tổ chức thực hiện bài kiểmtra định kỳ đối với môn Tiếng Anh, môn Tin học, môn Công nghệ theo Thông tư số27/2020/TT-BGDĐT và Quyết định số 2904/QĐ-BGDĐT ngày 07/10/2022.

2. Thực hiện bố trí sắp xếpphòng học, phòng chức năng; củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục và thực hiện công bằng trong tiếp cận giáo dục

2.1. Bố trí sắp xếp phòng học, phòng chứcnăng

Tổ chứclại các phòng học, phòng chức năng theohướng dẫn của Bộ GDĐT[23], bảo đảm nguyên tắc thuận lợi cho việc họccủa họcsinh gắn với cácđiều kiện bảo đảm,nâng cao chấtlượng giáo dục, công bằng trong tiếpcận giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới Chương trình; bảo đảm các quy định phòng học bộ môn[24] và được bố trí riêng biệt, đáp ứng yêu cầu về nội dung, phương pháp và hình thức dạy học.

2.2. Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục và đảm bảohiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

a) Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục

Tiếp tục tham mưu lãnh đạo các cấp quan tâm chỉ đạo thực hiện duy trì vànâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục mức độ 3 theo các quy định[25]; tăngcường công tác phúc tra, nhập số liệuvào hệ thống, hoàn thiện, lưu trữ hồ sơ và thực hiện đúng quytrình, thủ tục kiểm tra, tập trung chỉ đạo mức độ đạtchuẩn cần gắn liền với các điều kiện đảm bảo nhằm tạo nền tảng củng cố, nâng cao chấtlượng phổ cập giáo dục tiểu học, đảm bảo giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộcvà góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

b) Thực hiện hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

Tiếp tục thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựngtrường đạt chuẩn quốc gia theo quy định của Bộ GDĐT[26].

2.3. Thực hiện công tác giáo dụchòa nhập cho trẻ khuyết tật,trẻ có hoàn cảnh khó khăn

a)Đối với trẻ khuyết tật

Tiếp tục chỉ đạo thực hiện công tác giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyếttật có khả năng học tập. Tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch giáo dục người khuyết tật tạiđịa phương theo Luật Người khuyết tật 2010 và các văn bản[27]quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật. Bảo đảm các điều kiện để trẻ em khuyết tật được tiếpcận với giáo dục. Phối hợp với các ngành chức năng quản lý hồ sơtrẻ khuyết tật học hòa nhập; tạo điều kiện tốt nhất để trẻ được học hòa nhập, được họctập và đánh giá theo kế hoạchgiáo dục cá nhân. Việc tổ chức dạy và học cho học sinh khuyết tật phải được thực hiện trên cơ sở kế hoạch giáo dục phù hợp với nhu cầu và khả năng của học sinh khuyết tật.

Lãnh đạo trường tham mưu UBND xã thành lập Hội đồng để nhậndiện và cấp giấy chứng nhận cho trẻ khuyết tật tại địa phương.

b)Đối với trẻ em langthang cơ nhỡ

Chỉ đạo nhân viên trung tâm học tập cộng đồng phối hợp với các tổ chức, cá nhân có liênquan tổ chức các lớp học linhhoạt cho trẻ em lang thang, cơnhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểuđược điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của địa phương. Nội dung học tập cần tập trung vào cácmôn Toán, Tiếng Việt nhằm rèn kỹ năng đọc, viết và tính toán chohọc sinh. Căn cứ số lượng trẻ có thểtổ chức thành các lớp cùng trình độ hoặc các lớp ghép không quáhai trình độ. Đánh giáhọc sinh có hoàn cảnh khó khănthực hiện theo quy định hiện hành và căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã được điều chỉnh theo quy định[28].

3. Củng cốvà tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục

3.1. Củng cố và phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục

a) Thực hiện linh hoạt các giải pháp bố trí, sử dụng giáo viên.

Đề nghị hợp đồng đối với giáo viên dạy môn Mỹ thuật nhằm đáp ứngChương trình giáo dục phổ thông; phân công giáo viên thực hiện đủ số tiết dạytheo quy định; phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng,hợp lý đảm bảo hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn, quy chế sinh hoạt chuyênmôn, nhà trường.

b) Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

Triển khai bồi dưỡng theo phương thức qua mạng, thường xuyên,liên tục, ngay tại trường; gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường để nâng cao năng lực nghề nghiệp giáo viên.

Tổ chức sinh hoạt chuyên môn và hướng dẫngiáo viên trong tổ chuyên môn tham gia cùng xây dựng kế hoạch cá nhân, kịp thời phát hiện thuận lợi, khókhăn và đề xuất nhữngbiện pháp giải quyết khókhăn về chuyên môn, nghiệp vụ khi thực hiện Chương trình. Dự kiến phân công giáo viên dạy học lớp 5 năm học 2024-2025 để tập trung bồi dưỡng.

3.2. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học

a)Đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

Sử dụng hiệuquả cơ sở vật chất,thiết bị, đồ dùng dạy học hiệncó; công khai danh mục, thiết bị đồ dùng dạy học hiện có của nhà trường, chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học trong quá trình tổ chức các hoạtđộng dạy học; ràsoát nhu cầu và tham mưu PhòngGDĐT bổ sung đủ thiết bị dạy học tối thiểu để thực hiện thực hiện Chương trình theo lộ trình quy định[29]; tổ chứchội thi thiết bị dạy học tự làm.

b) Tổ chức lựa chọn, triển khai sách giáo khoa

Tổchức thực hiện việc lựa chọn sáchgiáo khoa lớp 5 theo chỉ đạo của Phòng GDĐT; đảm bảo cung ứng sách giáo khoa và tham gia các lớp tập huấn sử dụng sách giáo khoa theo quy định.

c) Nâng cao hoạt động của thư viện trường học

Triển khai hiệu quả, thiết thực các hoạt động thư viện, hoạtđộng khuyến đọc; nâng cao văn hóa đọc trong nhà trường; cử giáo viên, nhân viêntham gia tập huấn nâng cao năng lực về công tác tổ chức hoạt động đọc cho học sinh; dành thờilượng phù hợp cho tiết đọc thư viện; đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật,học liệu và tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và tổchức hoạt động thư viện, đặc biệt là phát triển thư viện số, thư viện trực tuyến;huy động sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng trong quá trình tổ chức hoạt động nhằm góp phần xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường và cộng đồng.

Nghiên cứu thực hiện mô hình thư viện thân thiện phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương. Triểnkhai hiệu quả các văn bản[30] hướng dẫn của Bộ GDĐT nhằm tiếp tục củngcố, đổi mới và nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động thư viện trong các trườngtiểu học, trong đó đảm bảo thư viện lưu trữ sách giáo khoa để sử dụng lâu dàivà góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chấtvà năng lực học sinh.

4. Tăng cường huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục

Thực hiện huyđộng các nguồn tài chính hợppháp để  tăng cường cơ sở vật chất,thiết bị dạy học thực hiện hiệuquả Chương trình, sách giáokhoa giáo dục phổ thông theo quy định của Bộ GDĐT. Quan tâm đầu tư, bổ sung kinh phí nâng cấp, xây dựng cải tạo thư viện đáp ứng triển khai Chương trình.

Tổ chức sử dụng hiệu quả các nguồn lực được huy động; xây dựngkế hoạch giáo dục, thực hiện quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm về kế hoạch dạy học và giáo dục theo quy định[31], đảm bảo sự tham gia của các lực lượng xã hội như cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng xã hội... giúp nhà trườnghuy động được các nguồn lực và cộng đồng trách nhiệm trong việc xây dựng, thực thi và giám sát việc thực hiện kế hoạch giáo dụcnhà trường.

5. Đẩy mạnh công tác truyềnthông

Chủ động tổ chức truyền thông về đổi mới Chương trình giáo dụcphổ thông 2018, chú trọng các nội dung liên quan đến lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4và công tác chuẩn bị đối với lớp 5 theo lộ trình. Tổ chức tuyên truyền xử lýthông tin để đáp ứng yêu cầu truyền thông của trường.

Khuyến khích đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý viết bài và đưatin về các hoạt động của trường việc triển khai thực hiện Chương trình, gươngngười tốt, các điển hình tiên tiến để tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng.

Phần III:

TỔ CHỨC THỰCHIỆN

1. Hiệu trưởng

Xây dựng, tổ chức lấy ý kiến đóng góp của LĐ, giáo viên, nhân viên; điềuchỉnh kế hoạch, ký ban hành, trình Phòng GDĐT phê duyệt và tổ chức thực hiện kếhoạch năm học.

Phân công trách nhiệm cụ thể cho cán bộ quản lý, giáo viên,nhân viên theo đúng vị tríviệc làm và khả năng để giúp học hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

Kiểm tra, giám sát, đánh giá hiệu quả của từng thành viên trong trường sau mỗi học kỳ vàcuối năm học.

2. Phó hiệu trưởng:

Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường;kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên; các kế hoạch liên quan đến chuyên môn, thờikhóa biểu …

Tổng hợp, phê duyệt kế hoạch của giáoviên, của các tổ chuyên môn.

Theo dõi, đôn đốc, Kiểm tra, giám sát, đánh giá hiệu quả các hoạt động chuyên môn nhằm nâng caochất lượng giáo dục học sinh trong nhà trường.

3. Tổng phụ trách Đội:

Phụ trách các hoạt động Đội TNTPHCM vàSao nhi; xây dựng, chủ trì tổ chức các kế hoạch liên quan công tác đội.

Xây dựng kế hoạch sinh hoạt dưới cờ; kếhoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; trường học an toàn…

4.Giáo viên

Xây dựng kếhoạch giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh lớp mình phụ trách. Có kế hoạchphụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh năng khiếu phù hợp; thực hiện tốtnhiệm vụ do hiệu trưởng phân công; tham gia tốt các hoạt động của nhà trường;tích cực công tác Bồi dưỡng thường xuyên.

Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng, cha mẹ học sinh về chất lượng dạy học và kết quả học tập của học sinh.

Phối hợp tốt với phụ huynh học sinh đểgiáo dục học sinh theo chức năng, nhiệm vụ của mình.

Giáo viên dạy các môn chuyên: Tham mưu thànhlập và tổ chức các hoạt động của các câu lạc bộ do mình phụ trách (Câu lạc bộtin học, anh văn, thể dục, âm nhạc…).

5. Nhân viên thư viện, thiết bị

Quản lý, cung cấp sách, thiết bị dạy học;theo dõi CBGV mượn sách và thiết bị dạy học. Tổ chức thư viện xanh để giúp họcsinh dễ dàng đọc sách, truyện.

6.Nhân viên khác:

Xây dựng vàthực hiện tốt kế hoạch năm học theo nhiệm vụ được phân công, như: Kế hoạch Y tếhọc đường; kế hoạch công tác phổ cập, xóa mù chữ…

Trên là Kế hoạch năm học 2023-2024 của Trường TH HònTre, trong quá trình thực hiện có khó khăn, vướng mắc cần trao đổi trực tiếpvới Hiệu trưởng để có giải pháp chỉ đạo phù hợp./.