BÁO CÁO

Tổng kết năm học 2022 - 2023

Phần I: MỞ ĐẦU

          I. Các căn cứ để triển khai thực hiệnnhiệm vụ năm học 2022 - 2023 

          Quyếtđịnh số 2159/QĐ-BGDĐT ngày 05/8/2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hànhkhung kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dụcphổ thông và giáo dục thường xuyên;

          Chỉ thị số 1112/CT-BGDĐT ngày 19/8/2022 của Bộ Giáo dục và Đàotạo về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022 – 2023;

          Công văn số 4185/BGDĐT-VP ngày 28/9/2022 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo về việc triển khai một số hoạt động đầu năm học 2022 – 2023;

          Quyết định số 1985/QĐ-UBND ngày 10/8/2022 của Chủ tịch UBNDtỉnh Kiên Giang ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2022 - 2023 đối vớigiáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;

          Hướng dẫn số 2576/SGDĐT-GDTH&GDMN,ngày 31/8/2022 của Sở GD-ĐT Kiên Giang về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dụctiểu học, năm học 2022 - 2023;

          Hướng dẫn số64/PGDĐT-GDTH ngày 05 tháng 9 năm 2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Kiên Hảivề việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2022 – 2023 đối với GDMN;

          Hướng dẫn số 65/PGDĐT-GDTH ngày 05 tháng 9 năm 2022 củaPhòng Giáo dục và Đào tạo Kiên Hải về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáodục tiểu học năm học 2022 - 2023.

          II. Tình hình và bốicảnh triển khai nhiệm năm học 2022 - 2023

          1. Thuận lợi

          Được sự quan tâm lãnhđạo, chỉ đạo kịp thời của Phòng GDĐT Kiên Hải, Đảng ủy, UBND xã Hòn Tre và sựphối hợp của các cơ quan, ban ngành, đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh;đội ngũ giáo viên đa số đạt chuẩn, có sức khỏe, có năng lực, đáp ứng đủ nhu cầudạy 2 buổi/ngày. Công tác xã hội hóa giáo dục đầu năm học được ủng hộ nhiều vàđạt những kết quả tốt. 

          2. Khó khăn:

Cơ sở vất chất điểm mầm non củatrường đang xuống cấp, sân chơi cho trẻ chưa đáp ứng nhu cầu.

Việc xây dựng thay thế cácphòng học khối tiểu học nên đã ảnh hưởng nhiều đến công tác giảng dạy và cáchoạt động tập thể của nhà trường.

          Một vài giáo viêntrong thực hiện nhiệm vụ chuyên môn còn chậm so với yêu cầu; số ít chậm đổi mớiphương pháp dạy học, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy, học và các hoạtđộng giáo dục còn hạn chế.

          Nhiều học sinh khối lớp1 nắm chưa vững kiến thức (trong đó có 5 em khuyết tật); một số học sinhnghỉ học nhiều buổi trong năm, chưa tích cực trong học tập; số ít cha mẹ họcsinh chưa quan tâm đến việc học tập của con mình, chưa tạo điều kiện cho trẻđến trường đầy đủ các buổi trong ngày nên chất lượng học tập chưa đạt so vớiquy định.

Phần II:

KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2022-2023

          I. Khái quát chung về quy mô giáo dục của trường 

          1. Về cơ sởvật chất:  

          Trường có 02 điểm: Điểm Tiểu học có khuôn viên rộng 2091,85m², hiện nay có 7 phòng học (trong đó có 01 phòng tin học); có03 phòng làm việc, 01 phòng truyền thống và hoạt động đội chung với phòng thưviện; 02 khu vệ sinh. 

          Điểm Mầm non có diện tích khuôn viên 1494,7m²,gồm 10 phòng học (07 phòng lớp mầm non, 03 phòng lớp tiểu học), trong đócó 02 phòng kiên cố; có 03 phòng làm việc, 01 phòng họp, 01 phòng Y tế HĐ, 01khu rửa tay cho học sinh, 01 khu vệ sinh học sinh, 01 khu vệ sinh cho giáoviên.

          Nhà trường mượn hội trường Trung tâm Chính trị huyện tổchức cho 02 lớp 5 học tập.

          2. Về họcsinh: 

          Đầu năm học, nhà trường huy động được 19 lớp với 545 học sinh; tỉlệ như sau: Nhómtrẻ: 16/39, tỉ lệ 41.03%; 3 tuổi: 38/48, tỉ lệ 79,16% ; 4 tuổi: 35/41, tỉ lệ85,36 %; 5 tuổi: 68/68, tỉ lệ 100%; 6 tuổi: 74/74, tỉ lệ 100%; 6-10: 373/373,tỉ lệ 100%. Trẻ 11-14 tuổi 12 em.

          Mầm non: 7 nhóm, lớp với 161/205 (trongđó Nhóm lớn: 16 trẻ, Mầm: 41 trẻ, Chồi: 36 trẻ, Lá: 68 trẻ).

          Tiểu học: 12 lớp với 384 học sinh (Trongđó Khối 1: 92 học sinh; Khối 2: 57 học sinh; Khối 3: 84 học sinh; Khối 4: 72học sinh; Khối 5: 79 học sinh).

          Đến cuối năm học:

          Mầm non: 7 lớp với 172/206 (tăng 11 trẻ so với đầu năm); trong đó Nhóm lớn:20/39 trẻ, tỉ lệ 51,28%, Mẫu giáo: 152/167 tỉ lệ 91,01% (Mầm: 44/52 trẻ, tỉlệ 84,61%; Chồi: 39/46 trẻ,tỉ lệ 84,78%; Lá: 69/69 đạt 100% trẻ).

Tiểu học: 12 lớp với 366 họcsinh (giảm 18 em, trong đó bỏ học tại chỗ 03, chuyển đi khỏi địa phương 17,chuyển đến 02); chia ra: khối lớp 1 có 85 em (30 nữ);khối lớp 2 có 54 em (nữ 26); khối lớp 3 có 82 em (nữ 43); khối lớp4 có 70 em (nữ 38); khối lớp 5 có 75 em (nữ 36).

          3. Về nhânsự: 

          Tổng số nhân sự 42 người, chia ra: Lãnh đạo 03, nhân viên06 (01 văn thư; 01 kế toán, y tế học đường; 01 thư viện, thiết bị; 01TTHTCĐ; 02 bảo vệ) TPT đội 01, giáo viên tiểu học 18 (01 hợp đồng);giáo viên mầm non 14 (nghỉ hậu sản 1); đảng viên 33 (TH 19, MN 14),tỉ lệ 78,57%; đoàn viên công đoàn 42; đoàn viên 5 (TH: 01, MN 04).  

          II. KẾT QUẢ CỤ THỂ

          1. Công táctham mưu, chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ

          Nhàtrường đã xây dựng và tổ chức thực hiện tốt kế hoạch tuyển sinh số 81/KH-TH,ngày 12/8/2022; từ đó nhà trường đã tham mưu kịp thời với Ban chỉ đạo Phổ cậpgiáo dục xã để tổ chức huy động học sinh ra lớp đạt chỉ tiêu trên giao.

Căn cứ các văn bản chỉ đạocủa các cấp, lãnh đạo nhà trường đã xây dựng, triển khai thực hiện kế hoạch số153/KH-TH, ngày 07/9/2022 kế hoạch năm học 2022-2023; kế hoạch giáo dục số163/KH-TH, ngày 14/9/2022; kế hoạch số 143/KH-TH ngày 29/8/2022 về thực hiệnchương trình giáo dục mầm non năm học 2022-2023; kế hoạch triển khai chuyên môntheo nghiên cứu bài học; kế hoạch chuyên đề “xây dựng trường mầm non lấy trẻlàm trung tâm giai đoạn 2021-2023” năm học 2022-2023; kế hoạch xây dựngtrường học an toàn, phòng chống cháy nổ, tai nạn thương tích cho trẻ mầm non.

          Ngoàira, nhà trường đã triển khai kịp thời các văn bản của các cấp, các ngành liênquan đến việc thực hiện nhiệm vụ trong năm học.

          2. Kết quảhoạt động giáo dục

          2.1. Giáo dụcmầm non

          2.1.1.Công tác chỉ đạo, triển khai, tổ chức thực hiện:

          Nhàtrường đã quán triệt đến toàn thể giáo viên, nhân viên các kế hoạch của BộGDĐT, Sở GDĐT, Phòng GDĐT về thực hiện nhiệm vụ năm học 2022 - 2023 đối vớigiáo dục mầm non; đồng thời xây dựng và tổ chức thực hiện các kế hoạch năm học,kế hoạch giáo dục, kế hoạch học kỳ phù hợp với thực tiễn của nhà trường.

          2.1.2.Kết quả thực hiện:

          Cánbộ, giáo viên thực hiện tốt quy chế, quy định của ngành, của nhà trường vềchuyên môn. Lãnh đạo nhà trường, đã chủ động xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học2022- 2023, lập kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục mầm non áp dụng cáchình thức, phương pháp phù hợp với điều kiện và nhiệm vụ chính trị. Giáo viênđã linh hoạt lựa chọn mục tiêu chương trình GDMN đảm bảo tính khoa hoc, thiếtthực, hiệu quả, phù hợp với văn hóa địa phương, của nhà trường, khả năng và nhucầu của trẻ để phát triển chương trình giáo dục của nhà trường, nâng cao chấtlượng chăm sóc giáo dục. 100% trẻ được đánh giá hàng ngày, theo chủ đề, cuốigiai đoạn. Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phát huy tính sáng tạo, tư duy tínhtự lập, tự tin, có ngôn ngữ giao tiếp lễ phép, mạch lạc, có hành vi thói quenvăn minh; lồng ghép tích hợp chuyên đề phát triển vận động; dinh dưỡng; tìnhcảm kỹ năng xã hội; phòng chống cháy nổ, tai nạn thương tích; chương trình “tôiyêu Việt Nam”; giáo dục bảo vệ môi trường thích ứng và ứng phó với biến đổikhí hậu; nâng cao ý thức tiết kiệm năng lượng, bảo vệ an toàn bản thân và môitrường sống. Tổ chức cho trẻ hoạt động theo hướng “Chơi mà học, học bằngchơi”, tăng cường cho  trẻ thực hànhtrải nghiệm, tiếp xúc với thiên nhiên, lồng ghép các hoạt động giáo dục an toàngiao thông phù hợp từng độ tuổi, nhằm phát triển toàn diện cho trẻ, chuẩn bịtâm thế sẵn sàng cho trẻ vào lớp một. Cuối năm học tỷ lệ chuyên cần 98,32%, Béngoan xuất sắc đạt 36,62% (63/172); bé ngoan đạt 63,68% (109/172).Trẻ phát triển qua các lĩnh vực: phát triển thể chất 171/172 đạt 99,41%; pháttriển ngôn ngữ 159/172 đạt 92,44%; phát triển thẩm mỹ 159/172 đạt 92,44%; pháttriển tình cảm kỷ năng xã hội 170/172 đạt 98,83%; phát trẻ nhận thức 159/172đạt 92,44%; hoàn thành chương trình giáo dục mầm non đạt 100% (69/69).

Công tác chăm sóc sức khỏeđược chú trọng; nhà trường tuyên truyền cho phụ huynh về phòng chống bạo hànhtrẻ và đảm bảo trẻ khỏe mạnh, phát triển bình thường; trong năm có 100% trẻđược cân đo, chấm biểu đồ. Trẻ đạt sức khỏe bình thường 168/172 đạt tỷ lệ97,67%; trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân 2/172 tỷ lệ 1,62%; trẻ thấp còi 2/172 tỷlệ 1,62%; 100% trẻ được đảm bảo an toàn về thể chất và tinh thần, không xảy ratai nạn, thương tích trong nhà trường.

Các tổ chuyên môn sinh hoạt đúngquy định (2 tuần/1 lần), tổ chức sinh theo hướng nghiên cứu bài học được8 cuộc (mỗi tổ 4 cuộc), trong năm học đã thực hiện được 4 chuyên đề. Nhà trường tổ chức được 02 chuyên đề: “Nângcao kỹ năng tình cảm xã hội cho trẻ mầm non” và chuyên đề “nâng cao chấtlượng làm quen chữ cái”.

 Nhà trường thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chogiáo viên theo đợt, nhằm giúp cho giáo viên củng cố kiến thức về chuyên môn, kỹnăng sư phạm. 100% cán bộ, giáo viên biết ứng dụng công nghệ thông tin vào việcdạy và học; thực hiện nghiêm túc Bộ quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học,làm việc có khoa học, tận tụy với nhiệm vụ được giao. 100% (14/14) giáoviên tham gia tập huấn chuyên môn tại trường (03 đợt).

12 giáo viên đạt danh hiệugiáo dạy giỏi, đạt tỉ lệ 85,71% so với tổng số giáo viên mầm non.

          2.1.3. Đánh giá kếtquả thực hiện:

          - Kết quả đạt được: Huy động trẻ đến lớp đạt 83,90% (trẻ5 tuổi đạt 100%). Thực hiện tốt kế hoạch năm học, chương trình giáo dục mầmnon; giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, lồng ghép các chuyên đề vào trong các hoạtđộng giáo dục; 100% trẻ được học 2 buổi và được chăm sóc đảm bảo an toàn.

          - Nguyên nhân: Được sự chỉ đạo sâu sát của Phòng GDĐT; nhàtrường làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương về công tácphát triển giáo dục mầm non, chất lượng giáo dục ngày nâng cao; sự nhiệt tình,năng nổ, có trách nhiệm của đội ngũ giáo viên; sự phối hợp tốt của phụ huynh họcsinh trong công tác giáo dục trẻ.

          -Hạn chế: Tổ chức các phong trào thi đua chưa nhiều, giáo viên chưa tận dụng hếtmôi trường cho trẻ hoạt động; chưa khuyến khích trẻ hoạt động và khám phá vớinhiều hình thức khác nhau trong công tác giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

- Nguyên nhân: Công tác thammưu của chuyên môn đôi khi còn chậm; môi trường hoạt động có sự thay đổi; giáoviên chưa phát huy khả năng chuyên môn của mình.

          - Giải pháp thực hiện: Nhà trường phát động các phong tràothi đua theo sự kiện, chuyên đề …, tiếp tục chỉ đạo giáo viên rà soát lại nhữngđiểm còn hạn chế. Tiếp tục bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên, tiếptục thực hiện xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động, khám phá (cải tạo vườnrau của bé, khu hoạt động thẩm mỹ…).

          2.2. Giáo dục tiểu học

          2.2.1. Công tác chỉ đạo, triển khai, tổ chức thực hiện

          Nhàtrường đã quán triệt đến toàn thể giáo viên, nhân viên các kế hoạch của BộGDĐT, Sở GDĐT, Phòng GDĐT về thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 đối với giáodục tiểu học; đồng thời, xây dựng và tổ chức thực hiện các kế hoạch năm học, kếhoạch giáo dục, kế hoạch học kỳ phù hợp với điều kiện thực tiễn của trường; chỉđạo giáo viên xây dựng kế hoạch lồng ghép giáo dục ATGT, GDĐP vào các tiết dạy.

          2.2.2. Kết quả thực hiện

          * Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạchgiáo dục

          Ngay từ đầu năm học, lãnhđạo nhà trường đã chỉ đạo giáo viên xây dựng các kế hoạch giáo dục hàng tháng,học kỳ cho phù hợp với tình hình thực tế. Phó Hiệu trưởng, các tổ chuyên môn tổchức sinh hoạt theo hướng dẫn của ngành, của trường. Trong năm học, nhà trườngđã tổ chức sinh hoạt chuyên môn được 15 cuộc; các tổ chuyên môn đã tổ chức sinhhoạt 2 tuần/lần theo quy định; tổ chức tốt 04 cuộc sinh hoạt chuyên môn theohướng nghiên cứu bài học (mỗi tổ 1 chuyên đề, trường 02 chuyên đề); giáo viên dự giờ đồng nghiệp 102tiết; các tổ trưởng dự giờ giáo viên trong tổ được 41 tiết. Ngoài ra, lãnh đạonhà trường, tổ trưởng chuyên môn còn thường xuyên dự giờ đột xuất để kiểm tracông tác giảng dạy của giáo viên. Tất cả các tiết dạy được xếp loại từ khá trởlên.

          Tổchức 02 cuộc kiểm tra nội bộ đối với 02 tổ chuyên môn; kiểm tra hồ sơ, sổ sáchvà dự giờ giáo viên 35 tiết; các tiết dự giờ đạt từ khá trở lên, các loại hồ sơcủa tổ chuyên môn và của giáo viên được cập nhật đầy đủ theo yêu cầu. Tổ chức tốthội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, có 12 giáo viên tham gia và đạt giáoviên dạy giỏi cấp trường, đạt tỉ lệ 63,15% so với tổng số giáo viên tiểu học(12/19). Các tổ chuyên môn triển khai thực hiện 04 chuyên đề (mỗi tổ 2 chuyên đề).

           Trong năm học, giáoviên tham gia khá đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn do tổ, trường tổ chức;lên lớp đúng giờ, giảng dạy theo kế hoạch; có đầy đủ hồ sơ chuyên môn và cậpnhật đầy đủ số liệu, thông tin theo quy định; xây dựng và tổ chức thực hiện kếhoạch phụ đạo học sinh yếu theo kế hoạch của trường và tổ chuyên môn, phù hợpvới môn, lớp học; giáo viên chủ nhiệm thường xuyên phối hợp với giáo viên bộmôn và TPT đội trong việc tổ chức các hoạt động dạy, học và giáo dục đạo đứchọc sinh. Nhiều giáo viên ứng dụngcông nghệ thông tin trong dạy, học và hoạt động chủ nhiệm, tổ chuyên môn.

          Các khối lớp đều dạy đủ và hoàn thành các môn học, các hoạtđộng giáo dục bắt buộc. Học sinh từ khối 3 đến khối 5 được học hai môn TiếngAnh (4 tiết/tuần) và Tin học 2 tiết/tuần (khối 3 học 1 tiết/tuần). 

          Các khối lớp được học 2 buổi/ngày, buổi chính khóa học cácmôn theo quy định, buổi chiều dành thời gian để ôn luyện môn Toán, Tiếng Việt,phụ đạo học sinh yếu và rèn luyện chữ viết, năng khiếu cho các em.

          Lãnh đạo nhà trường đã quán triệt đến toàn thể giáo viênthực hiện việc đổi mới phương pháp dạy và học. Hầu hết các tiết dạy đã khaithác và sử dụng khá tốt các trang thiết bị dạy học sẵn có và tự làm. Các phươngpháp giáo viên sử dụng dần được thay đổi theo hướng phát triển phẩm chất, nănglực của học sinh. 

          Tổ chức tốt công tác kiểm tra, khâu bảo quản đề thi cuối nămđảm bảo bí mật theo yêu cầu của ngành; bố trí giám sát, coi kiểm tra, rọcphách, chấm chéo giữa các lớp đảm bảo khách quan, trung thực. Kết quả cuối nămhọc, như sau: 

          Học sinh hoàn thành chương trình lớp học 350/366, tỷlệ 95,62% (trong đó có 02 em khuyết tật).

          Họcsinh chưa hoàn thành chương trình lớp học là 16/366, tỷ lệ 4,38% (trong đócó 04 em khuyết tật); nếu không tính học sinh khuyết tật thì tỉ lệ thi lạilà 3,27% (12 em).

          100% (75/75) học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình giáodục tiểu học.

          Học sinh khenthưởng: 105 em đạt danh hiệu Học sinh xuất sắc, tỉ lệ 28,68%; 84 em có thànhtích vượt trội một hoặc nhiều môn học, tỉ lệ 22,95%.

          Học sinh tiểu học bỏ học là 03 em, tỷ lệ 0,81%.

* Thực hiện Chương trình GDPT 2018và thay sách giáo khoa:

          Nhà trường đã bố trí đầy đủ giáo viên tham gia giảng dạylớp 1,2,3; các lớp đều được bố trí 01 phòng học riêng biệt với thời lượng học02 buổi/ngày; tổ chức cho giáo viên, lãnh đạo nhà trường tham gia đầy đủ cáclớp học trên hệ thống LMS. 100% học sinh lớp 1,2,3 của trường đều được cung cấpsách theo giá bìa. Phụ huynh học sinh đồng thuận cao với bộ sách “Kết nốitri thức với cuộc sống” mà nhà trường đã lựa chọn.

          Kết quả đánh giá cuối năm học:

          Khối lớp 1:

          Hoàn thành chương trình lớp học 73/85 em, tỉ lệ 85,88%;chưa hoàn thành chương trình lớp học: 12/85 em, tỉ lệ 14,12%.

          Khối lớp 2:

          Hoàn thành chương trình lớp học 51/54 em, tỉ lệ 94,44%;chưa hoàn thành chương trình lớp học: 03/54 em, tỉ lệ 5,6%.

          Khối lớp 3:

          Hoàn thành chương trình lớp học 81/82 em, tỉ lệ 98,78%;chưa hoàn thành chương trình lớp học: 01/82 em, tỉ lệ 1,22%.

          * Tổ chức lựa chọn sách giáo khoa

          Nhàtrường đã triển khai đến giáo viên kế hoạch số 01/KH-PGDĐT ngày 03/01/2023, của PhòngGDĐT Kiên Hải về tổ chức giới thiệu, lựa chọn, điều chỉnh, bổ sung và sử dụngsách giáo khoa, năm học 2023-2024. Triểnkhai kịp thời, đầy đủ các văn bản của các cấp về việc tổ chức lựa chọn sáchgiáo khoa; phân công giáo viên nghiên cứu sách, chỉ đạo các tổ chuyên môn tiếnhành các bước lựa chọn sách; tổ chức cuộc họp có sự tham gia của Ban đại diệnCMHS để nghiên cứu, thảo luận về việc lựa chọn sách giáo khoa thuộc danh mục doBộ trưởng Bộ GDĐT phê duyệt và thống nhất chọn bộ sách Kết nối tri thức vớicuộc sống; Tiếng Anh 4 (Global Success)của tác giả Hoàng VănVân (Tổng Chủ biên); báo cáo kết quả, danh mục sách được lựa chọn vềPhòng Giáo dục đúng quy định.

          * Tăng cường chỉ đạo tổ chức thựchiện nội dung giáo dục địa phương 

          Nhà trường tổ chức tập huấn sử dụng dạy tài liệu “Giáodục địa phương tỉnh Kiên Giang” đối với lớp 3 cho tất cả lãnh đạo, giáoviên và tổ chức giảng dạy lồng ghép vào các môn học, hoạt động giáo dục cho họcsinh khối 1,2,3; khối 4,5 giáo viên giảng dạy tích hợp vào các tiết, môn học cónội dung liên quan đến giáo dục địa phương, đảm bảo tính thực tiễn, tính khoahọc, tính sư phạm, phù hợp với các đặc điểm tâm, sinh lý, trình độ phát triểnnhận thức của học sinh; đáp ứng yêu cầu giáo dục và phát triển của địaphương. 

          * Tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy họcvà đánh giá học sinh tiểu học

          - Đổi mớiphương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Nhà trường đã triển khai đồng bộ các giải pháp đổi mớigiáo dục phổ thông theo mục tiêu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; giáoviên đã tăng cường rèn luyện năng lực, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, pháttriển năng lực, sáng tạo và tự học của học sinh. Tăng cường đổi mới phương phápdạy học, áp dụng các phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinhnhư: dạy học theo nhóm, dạy học thông qua trải nghiệm, sử dụng các kỹ thuật dạyhọc nhằm phát huy phẩm chất, năng lực học sinh; tăng cường đổi mới công táckiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện theo hướng phát triển phẩmchất, năng lực học sinh.  

          - Đa dạng hóacác hình thức tổ chức dạy học và tổ chức triển khai các nội dung giáo dục tíchhợp: Nhà trường thực hiện nhiều hình thức tổ chức dạy học,gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống. Lãnh đạo nhà trường, Tổ trưởngchuyên môn, thường xuyên kiểm tra việc thực hiện giảng dạy của giáo viên ở cáckhối lớp.   

          Trong quá trình giảng dạy, giáo viên đã lồng ghép, tích hợpcác hoạt giáo dục địa phương tỉnh Kiên Giang; giáo dục an toàn giao thông; giáodục quốc phòng và an ninh; bảo vệ môi trường; tuyên truyền, giáo dục chủ quyềnquốc gia về biên giới, biển đảo... vào hoạt động trải nghiệm, các môn học, cáchoạt động tập thể.

          - Tiếp tụcthực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học: Thực hiện tốt việc đánh giáhọc sinh theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu họcban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT- BGD ngày 28/8/2014 của Bộ GDĐT (khối 4đến khối 5). Đối với học sinh lớp 1,2,3 thực hiện theo chương trình GDPT 2018,được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/8/2020 củaBộ GDĐT. Nhà trường đã tổ chức đánh giá học sinh một cách công bằng, công khai,đúng chất lượng.

          * Nâng caochất lượng dạy học tiếng Anh, Tin học và chuẩn bị các điều kiện để triển khaithực hiện theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

          - Dạy họctiếng Anh: Họcsinh từ khối 3 đến khối 5 được học môn tiếng Anh 4 tiết/tuần, theo chương trìnhcủa Bộ GDĐT. Giáo viên giảng dạy bố trí, sử dụng được nhiều phương pháp phù hợpvới đặc điểm của từng lớp.

Sách giáo khoa, sách giáoviên và tài liệu tham khảo thực hiện theo hướng dẫn của Phòng, Sở Giáo dục;thực hiện việc kiểm tra đánh giá đúng theo quy định; bài kiểm tra định kỳ đượcđánh giá đủ cả 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết.

          Ngoài ra, nhà trường còn chỉ đạo thành lập câu lạc bộ tiếngAnh cho học sinh lớp 3 đến lớp 5 và tổ chức được 08 cuộc sinh hoạt theo 6 chủđề; giáo viên khuyến khích học sinh tham gia các cuộc thi tiếng Anh trêninternet. Trong năm học, có nhiều học sinh tham gia và có 10 em đủ điều kiện dựthi IOE cấp trường, kết quả có 03 em đạt giải (02 em khối 4, 01 em khối 5);03 em tham gia và hoàn thành tốt nội dung thi cấp huyện (01 em khối 4, 02 emkhối 5); có 01 em (khối 5) tham gia và hoànthành tốt vòng thi cấp quốc gia.

          Đến nay, nhà trường chưa đủ điều kiện để triển khai Chươngtrình môn tiếng Anh tự chọn lớp 1,2.

          - Dạy học môn Tin học: Trường có 01phòng máy tính với 35 máy, đảm bảo đủ cho mỗi học sinh một máy; thực hiện giảngdạy theo sách “Hướng dẫn học Tin học” của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam2 tiết/tuần (khối 3 giảng dạy 1 tiết/tuần). Giáo viên giảng dạy đã vận dụnglinh hoạt các phương pháp dạy học, dạy lý thuyết gắn liền với thực hành; tổchức các hoạt động, trò chơi nhằm phát huy tính chủ động cho học sinh và tạokhông sôi nổi cho lớp học. Đa số học sinh tham gia hoạt động học tập tự giác,tích cực, có kỹ năng sử dụng máy tính, thao tác khá thuần thục trong thực hành.

          * Thực hiện ràsoát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp; tăng cường cơ sở vật chất đáp ứngthực hiện chương Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học

          Hiện nay, nhà trường đang trong quá trình xây dựng cácphòng học mới nên việc bố trí các phòng học cho học sinh còn gặp nhiều khókhăn. Thế nhưng, nhà trường đã chủ động bố trí đầy đủ phòng học cho 12 lớp (mỗilớp 1 phòng), trong mỗi phòng có trang bị ti vi, tủ đựng thiết bị dạy học (mượnTrung tâm Chính trị huyện 02 phòng, học điểm mầm non 4 phòng). Tuy nhiên,hiện nay nhà trường chưa bố trí được phòng dạy môn mỹ thuật, âm nhạc, khoa học,nhà đa năng.

          * Đảm bảo độingũ giáo viên thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

          - Thực hiện ràsoát, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên đảm bảo thực hiện Chương trình giáo dụcphổ thông cấp tiểu học: Hiện nay, nhà trường có 18 giáo viên trực tiếp đứng lớp, đảm bảo dạy 2buổi/ngày cho 100% học sinh và đảm bảo đầy đủ giáo viên giảng dạy tất cả cácmôn học thực hiện chương trình GDPT 2018.

          - Tổ chức tậphuấn, bồi dưỡng có hiệu quả cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục vềthực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018:Trong năm học, nhà trường cử 07 giáo viên tham gia tập huấnChương trìnhGDPT 2018; 01 lãnh đạo, 01 giáo viên tham gia tập huấn sử dụng tài liệu Giáo dụcđịa phương tỉnh Kiên Giang, đối với lớp 3; 01 giáo viên tham gia tập huấn giáoviên chủ nhiệm lớp dạy giáo dục hòa nhập năm 2022; 02 lãnh đạo, 01 tổ trưởngchuyên môn tập huấn “Học thông qua chơi” cấp Tiểu học; 01 giáo viên thamgia tập huấn tổ chức Sân chơi “Ý tưởng trẻ thơ” cho học sinh tiểu học năm học 2022-2023. Các nội dung tập huấn,nhà trường đã triển khai đến tất cả giáo viên và chỉ đạo tổ chức thực hiện.   

          - Phát triểnđội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên: Lãnh đạo nhà trường đã dần đổi mới công tác quản lý;tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý; thực hiện đúng cácquy định về quản lý tài chính trong nhà trường; tích cực tham mưu với các cấpvề việc tăng cường cơ sở vật chất, các điều kiện cần thiết để xây dựng nhàtrường ngày càng phát triển.

          Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày07/5/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc tăng cường công tác quản lý và nâng caođạo đức nhà giáo. Nhà trường thường xuyên tuyên truyền đến tất cả giáo viên,nhân viên về việc nâng cao đạo đức nhà giáo, thông qua bộ quy tắc ứng xử trongtrường học. Bên cạnh đó, tăng cường chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện các quyđịnh về đạo đức nhà giáo. Trong năm học, không có giáo viên vi phạm.

           * Đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng phát huytính chủ động, linh hoạt và tự chủ của nhà trường, sáng tạo của tổ chuyên môn,giáo viên trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

          Thực hiện tốt công tác quản lý trong nhà trường; tích cựcđổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ,nghiên cứu bài học, sinh hoạt chuyên môn thực hiện chương trình giáo dục phổthông 2018. 

          * Tăng cườngcác nhiệm vụ giáo dục khác 

          - Thực hiện giáodục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn: Trong năm học, nhà trường đãhuy động 06 trẻ khuyết tật (khối 01: 5 em; khối 3: 01 em) có khả nănghọc tập được học hòa nhập. Kết quả, có 02 em (khối 1: 01 em; khối 3: 01 em) hoànthành chương trình lớp học; 04 em (khối 1) chưa hoàn thành chương trìnhlớp học.

          Chỉ đạo tổ văn phòng, GVCNlập danh sách học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhằm vận động các ban ngành, đoànthể, các mạnh thường quân hỗ trợ, để các em có đủ điều kiện khi đến trường học tập. 

          - Tăng cườngứng dụng công nghệ thông tin: Trong năm học, nhàtrường đã chỉ đạo các bộ phận cập nhật dữ liệu phần mềm cơ sở dữ liệu ngành đểphục vụ cho công tác quản lý. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trongquản lý, lưu trữ và sử dụng hồ sơ, sổ sách chuyên môn đảm bảo tinh gọn, hiệuquả. Nhiều giáo viên đã ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn, giảng và trongthực hiện nhiệm vụ chuyên môn.

          - Đẩy mạnhcông tác xã hội hóa: Công tác xã hội hóa giáo dục được nhà trường thực hiện tươngđối hiệu quả, từ đầu năm học đến nay vận động được hơn 102 triệu đồng và đã hỗtrợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn và khen thưởng học sinh có thành tích tốttrong học tập.

- Công tác đánh giá chấtlượng viên chức và chuẩn nghề nghiệp:

+ Đánh giá viên chức: 01người không xếp loại, tỉ lệ 2,38% (hợp đồng dưới 10 tháng); 01 người xếploại hoàn thành nhiệm vụ, tỉ lệ 2,38%; 12 người xếp loại Hoàn thành tốt nhiệmvụ, tỉ lệ 28,57%; 28 người, xếp loại Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, tỉ lệ66,66%.

+ Tự xếp loại chuẩn nghềnghiệp: Đạt chuẩn Hiệu trưởng mức tốt: 03; đạt chuẩn nghề nghiệp mức khá 1/32, tỉ lệ 3,12%; xếp loại tốt 31/32, tỉ lệ 96,88%.

- Công tác thi đua khen thưởng: 40người đề nghị công nhận danh hiệu Lao động tiên tiến, tỉ lệ 95,23%; 12 người đềnghị giấy khen, tỉ lệ 30% Lao động tiên tiến; 05 người đề nghị CSTĐCS, tỉ lệ12,5% lao động tiên tiến; 01 người đề nghị CSTĐ cấp tỉnh.

          * Một số hoạtđộng giáo dục khác 

          Tham gia thực hiện tốt các phong trào thi đua dạy tốt - họctốt do Ngành phát động. Xây dựng, triển khai thực hiện kế hoạch trường học thânthiện, học sinh tích cực, trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích;trường sạch; xây dựng các quy tắc ứng xử văn hoá trong nhà trường. Ngoài ra,lãnh đạo, giáo viên, nhân viên nhà trường còn tích cực tham gia các cuộc thitrên internet do các cấp tổ chức.

          * Đẩy mạnhcông tác truyền thông về giáo dục

          Nhà trường đã chỉ đạo giáo viên, tích cực tuyên truyền đếncha mẹ học sinh về việc thực hiện chương trình GDPT 2018 và thay sách giáo khoaở lớp 1,2,3,4; tuyên truyền các chính sách về giáo dục đến học sinh, cha mẹ họcsinh; tuyên truyền công tác phòng chống các dịch bệnh…

          2.2.3.Đánh giá kết quả thực hiện:

          +Kết quả đạt được: Nhà trường đã chuẩn bị tốt về cơ sở vật chất để thực hiệnChương trình GDPT 2018; lãnh đạo nhà trường, giáo viên tham gia tốt công táctập huấn Chương trình GDPT 2018; chỉ đạo thực hiện khá tốt Chương trình GDPT2018; thực hiện tốt công tác huy động học sinh ra lớp; xây dựng, điều chỉnh kịpthời và triển khai thực hiện các kế hoạch giáo dục; tổ chức tốt công tác kiểmtra trong năm học; huy động sự đóng góp của các tổ chức, cá nhân để hỗ trợ họcsinh có hoàn cảnh khó khăn.

           Nguyên nhân: Do cósự chỉ đạo kịp thời của lãnh đạo Phòng Giáo dục, lãnh đạo nhà trường; các tổchuyên môn, các bộ phận phối hợp khá tốt trong thực hiện nhiệm vụ; giáo viên cóý thức và thực hiện hoàn thành khá tốt nhiệm vụ được phân công…

          + Hạn chế: Tỷ lệ học sinh chưa hoàn thành nội dung học tập16/366, tỷ lệ 4,38% (trong đó có 04 em khuyết tật); học sinh bỏ họcnhiều (03 em, tỷ lệ 0,81%).

          Nguyên nhân: Do nhiều học sinh khối lớp 1 nắm chưa vữngkiến thức, nhiều học sinh khuyết tật; một số học sinh nghỉ học nhiềubuổi trong năm, chưa tích cực trong học tập; số ít cha mẹ học sinh chưa quantâm đến việc học tập của con mình nên dẫn đến chất lượng học tập chưa đạt sovới quy định.

          2.2.4. Giải phápthực hiện:

          Tăngcường nghiên cứu và triển khai đầy đủ các văn bản chỉ đạo của cấp trên; chỉ đạogiáo viên tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh trong công tác giáo dục học sinh;tiếp tục tổ chức ôn tập phụ đạo cho học sinh yếu trong hè; áp các văn bản đểtính chế độ cho giáo viên dạy trẻ khuyết tật…

          2.3. Giáo dục thường xuyên

          - Công tác chỉ đạo, triển khai, tổ chức thực hiện: Tham mưukịp thời với Ban chỉ đạo Phổ cập giáo dục xã để xây dựng và tổ chức thực hiệntốt Kế hoạch công tác phổ cập giáo dục và XMC năm 2022, 2023. Xây dựng kế hoạchnăm học, trong đó có thực hiện công tác Phổ cập GD và XMC. Triển khai thực hiệnNghị định số 20/2014/NĐ-CP, ngày 24/3/2014 của Chính phủ về Phổ cập xóa mù chữ;Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT, ngày 22/3/2016 của Bộ GD-ĐT quy định về điều kiệnbảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cậpgiáo dục, xóa mù chữ. Nhà trường đã tổ chức phúc tra, cập nhật trình độ văn hóa,lập danh sách những người trong độ tuổi 00-60 trên địa bàn xã; chỉ đạo cán bộTTHTCĐ xã cập nhật các thông tin trên phần mềm Phổ cập giáo dục. Phối hợp vớicác ban ngành, đoàn thể xã, ấp để tổ chức vận động trẻ trong độ tuổi ralớp. 

          - Kết quả thực hiện: Tỉ lệ huy động học sinh ra lớp đạt chỉtiêu trên giao.

          Trường cùng với xã đã đạt chuẩn PCGDTH mức độ 3, hoàn thànhphổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi; đạt chuẩn quốc gia về xóa mù chữ mứcđộ 2.

          - Đánh giá kết quả thực hiện

          + Mặt làm được:

          Thực hiện và duy trì kết quả phổ cập giáo dục và xóa mùchữ; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học.

          Nguyên nhân: Làm tốt công tác tham mưu với Ban chỉ đạo phổcập GD, XMC xã; xây dựng và tổ chức thực hiện Kế hoạch phổ cập giáo dục; phốihợp tốt với các ban ngành, đoàn thể trong việc phúc tra trình độ văn hóa, huyđộng học sinh…

          + Mặt chưa làm được:

          Chất lượng công tácphổ cập tuy có hoàn thành nhưng tỉ lệ đạt chưa bền vững, nhất là phổ cập giáodục tiểu học sẽ ảnh hưởng nhiều đến tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc giavà xã nông thôn mới nâng cao.

          Nguyên nhân: Chất lượng dạy và học còn nhiều hạn chế; tỉ lệhọc sinh yếu còn cao…

          - Giải pháp thực hiện: Tiếp tục thực hiện tốt các văn bảnchỉ đạo của các cấp về công tác phổ cập, XMC hàng năm; tham mưu tích cực vớiBan chỉ đạo phổ cập, XMC xã; duy trì công tác huy động trẻ đến trường; nâng caochất lượng giáo dục trong nhà trường; duy trì sĩ số học sinh, chống bỏ học.

          III. ĐÁNH GIÁ CHUNG

          1. Kết quả đạtđược: 

          Công tác giáo dục chính trị tư tưởng được chú trọng, đặcbiệt là việc triển khai thực hiện tương đối có hiệu quả các cuộc vận động, cácphong trào thi đua đến toàn thể giáo viên, nhân viên. Công tác huy động trẻ đếntrường được quan tâm đúng mức, chính vì vậy tỉ lệ trẻ ra lớp đạt cao (trẻ5-6 tuổi đạt 100%). Chuẩn bị tốt các điều kiện về cơ sở vật chất, trangthiết bị, giáo viên, công tác truyền thông, tập huấn… để thực hiện Chương trìnhGDPT 2018. Đội ngũ giáo viên đầy đủ, có trình độ chuyên môn tương đối tốt, đápứng dạy đủ các môn văn hóa, các môn Tin học và Tiếng Anh. Hoàn thành công tácphổ cập giáo dục và XMC đạt chỉ tiêu trên giao. Các tổ chuyên môn, giáo viên đãtích cực, chủ động trong việc thực hiện nhiệm vụ theo kế hoạch đề ra; công táctổ chức các kỳ kiểm tra đúng theo sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục; công tác dựgiờ của các tổ chuyên môn, kiểm tra nội bộ và tổ chức sinh hoạt chuyên môn,chuyên đề đề theo kế hoạch; chuẩn bị đầy đủ các điều kiện giảng dạy theo chươngtrình GDPT 2018 cho khối 1,2,3; việc ứng dụng công nghệ thông tin trong thựchiện nhiệm vụ chuyên môn được giáo viên quan tâm...  

          Nguyên nhân: Đạt được kết quả trên do sự lãnh đạo, chỉ đạocủa Phòng GDĐT huyện, của Đảng ủy, UBND xã Hòn Tre; sự đoàn kết thống nhất củađội ngũ giáo viên, nhân viên; công tác tham mưu của lãnh đạo nhà trường với cáccấp kịp thời; sự phấn đấu, cố gắng học tập của học sinh và sự ủng hộ nhiệt tìnhcủa PHHS. 

          2. Tồn tại,hạn chế 

          Công tác xây dựng, điều chỉnh kế hoạch tích hợp an toàngiao thông, giáo dục địa phương chưa đúng thời gian quy định; công tác tham mưucủa các bộ phận về các lĩnh vực còn hạn chế, làm ảnh hưởng chất lượng hoạt độngchung của nhà trường. Công tác phối hợp giữa các bộ phận, giữa giáo viên bộ mônvà giáo viên nhiệm, giữa giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh đôi lúc chưatốt. 

          Công tác chỉ đạo về chuyên môn có lúc còn chậm nên đã làmảnh hưởng đến chất lượng hoạt động chung của nhà trường; một vài giáo viêntrong thực hiện nhiệm vụ chuyên môn còn chậm so với thời gian quy định; số ítcòn chậm đổi mới trong giảng dạy so với yêu cầu hiện nay; công tác ra đề kiểmtra của một vài giáo viên chưa đúng theo kế hoạch; công tác chỉ đạo phụ đạo họcsinh chưa quyết liệt nên tỷ lệ học sinh chưa hoàn thành nội dung học tập còncao; việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy còn ít; môi trường chotrẻ mầm non hoạt động chưa đáp ứng trong việc thực hiện chuyên đề lấy trẻ làmtrung tâm; tỷ lệ trẻ đi học buổi chiều còn thấp đối các lớp mầm, chồi.

          Nguyên nhân: Hiệu trưởng chưaquyết liệt trong trong công tác chỉ đạo; một số giáo viên chưa có nhiều phươngpháp, cách làm hay để gây hứng thú cho học sinh trong giảng dạy và quản lý họcsinh; việc phối hợp giữa gia đình với giáo viên, nhà trường chưa tốt…

          3. Đề xuất,kiến nghị:Phòng GDĐT huyện quan tâm có ý kiến với nhà thầu để đẩy nhanh tiến độ thi côngcác phòng học ở tiểu học; hướng dẫn chi trả chế độ cho giáo viên dạy trẻ khuyếttật.

Phần III:

MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂMNĂM HỌC 2023-2024

          Căn cứ Kế hoạch củaUBND tỉnh, Kế hoạch của Sở Giáo dục và Đào tạo, Kế hoạch của UBND huyện vềtriển khai thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Hộinghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới căn bản, toàndiện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trongđiều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế;gắn với các chỉ tiêu Nghị quyết Đại hội Đảng bộ xã Hòn Tre nhiệm kỳ 2020-2025. 

          Căn cứNghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chươngtrình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốchội điều chỉnh lộ trình thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổthông mới theo Nghị quyết số 88/2014/QH13 của Quốc hội; Chỉ thị số 16/CT-TTgngày 18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về việc đẩy mạnh thực hiện đổi mớichương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

          1. Đổi mới căn bản công tác quản lýgiáo dục, đào tạo

          Tăngcường quản lý nhà trường bằng ứng dụng công nghệ thông tin; sử dụng tốt cácphần mềm đã được phòng GDĐT trang bị; tiếp tục phát huy trang tin điện tử củatrường; vận động phụ huynh tham gia sổ liên lạc điện tử. Khai thác và sử dụngtốt các thiết bị điện tử, như ti vi, máy vi tính vào dạy học và các hoạt độngkhác.

          2. Đổimới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo 

          Tổ chứcđổi mới mạnh mẽ, đồng bộ nội dung và phương pháp giáo dục; Tiếp tục đổi mớiphương pháp dạy học và đánh giá chất lượng chăm sóc giáo dục theo 5 lĩnh vựcphát triển nhằm phát triển hình thành nhân cách cho trẻ. Tiếp tục thực hiệnchuyên đề lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính tích cực ở trẻ tăng cường chotrẻ thực hành trải nghiệm; chú trọng phương pháp giáo dục lấy người học làmtrung tâm. Tăng cường luyện tập, thực hành đối với các môn học. Tăng cường đổimới công tác sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học trong nhàtrường. Thực hiện tốt việc nhận xét trực tiếp bằng lời kết hợp nhận xét vào vởcho học sinh. Tổ chức ra đề kiểm tra theo hướng phân hóa học sinh. Tham gia tậphuấn sự dụng sách giáo khoa lớp 4; tổ chức tốt giảng dạy lớp 1,2,3,4 theoChương trình Giáo dục phổ thông 2018 và chuẩn bị các điều kiện thực hiện đốivới lớp 5.

          3. Phát triển đội ngũ nhà giáo và cánbộ quản lý giáo dục

          Tăngcường công tác Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên nhàtrường, nhất là việc đăng ký tự học các modul không có trong tài liệu do Bộgiáo dục cung cấp. Cử cán bộ, giáo viên tham gia các lớp tập huấn khi cấp trêncó yêu cầu. Động viên những người chưa có bằng cao đẳng, đại học chuyên ngànhhoặc chứng chỉ anh văn, tin học, chứng chỉ hạng chức danh nghề nghiệp đăng kýtheo học các lớp nâng cao. 

          Tổ chứcthi đua “Dạy tốt, học tốt” nhân các ngày lễ trong năm. Tham gia tốt cácHội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện. Đánh giá đúng chất lượng đội ngũ giáoviên theo chuẩn nghề nghiệp và đánh giá Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng theo chuẩnHiệu trưởng.

          Trên đây là Báo cáo tổng kết năm học 2022-2023 của TrườngTiểu học Hòn Tre./.