KẾ HOẠCH

Năm học 2022 -2023

Căn cứ Thông tư 32/TT-BGDĐT, ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Banhành chương trình Giáo dục phổ thông; Căn cứ Quyết định số 1985/QĐ-UBNDngày 10/8/2022 của UBND tỉnh Kiên Giang về việc ban hành Khung kế hoạch thờigian năm học 2022-2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dụcthường xuyên tỉnh Kiên Giang;

Căn cứ công văn số 64/PGDĐT-GDMN, ngày 05/9/2022 của Phòng GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học2022-2023 đối với GDMN. công văn số 65/PGDĐT-GDTHngày 05 tháng 9 năm 2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2022-2023; Trường Tiểu học Hòn Tre xây dựng Kế hoạch năm học 2022-2023,như sau:

Phần I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

Xã Hòn Tre làtrung tâm hành chính của huyện đảo Kiên Hải, cách RạchGiá khoảng 30 km đường biển.Diện tích tự nhiên khoảng 4,5 Km², cóđường bê tông bao quanh đảo. Toàn xã có 1.157 hộ, với 3.919 nhân khẩu, trong đó chủ yếu là người kinh, dân tộc Khơ me 26 hộ, 63 khẩu, người Hoa 04 hộ 06 khẩu,dân tộc khác 03 hộ, 10 khẩu (Rắc Lây, K Ho, Ba Na). Thu nhập của người dân chủ yếu dựa vào đánh bắt, nuôi trồng hải sản, làm rẫy và buôn bán nhỏ.

Thuận lợi:Sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo kịp thời của Phòng GDĐT, Đảngủy, UBND xã, sự phối hợp của các cơ quan, ban ngành,đoàn thể,Hội CMHS. Đội ngũ giáo viên đa số trên chuẩn, có nhiều kinh nghiệm,đáp ứng đủ nhu cầu dạy 2 buổi/ngày. Công tác xã hội hóagiáo dụcđược quan tâm đạt những kết quả tốt.

Khó khăn: Một bộ phận CMHS chưa quan tâm nhiều đến việc học tập của các em, còn khoán trắng cho giáo viên. Tỉlệ học sinh yếu còn cao, nhất là lớp 1; việc sử dụng CNTT để áp dụng vào quátrình giảng dạy chưa tốt; còn một số giáo viên chưa thay đổi hình thức lấy trẻlàm trung tâm trong các giờ hoạt động. Việc thực hiện công tác tuyên truyền,giao tiếp với phụ huynh của một số giáo viên chưa tốt. Nhà trường còn thiếugiáo viên giảng dạy môn mỹ thuật. Công trình xây dựng các phòng học ảnh hưởngnhiều đến các hoạt động trải nghiệm cho học sinh.

I. KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2021-2022

1. Về học sinh:

Phổ cập giáo dục: Năm 2021 nhà trường đã duy trì và nâng cao chất lượng phổcập giáo dục tiểu học đạt mức độ 3 với số trẻ 11 tuổi(sinh năm 2010) Hoàn thành chươngtrình tiểu học là 38/42, tỷ lệ 90,48%; duy trì đạt chuẩn Phổ cập giáo dục mầmnon cho trẻ năm tuổi.

Tỉlệ huy động:Nhà trẻ 17/42 đạt 40%; 3-5 tuổi là 161/172, đạt93,60%; 5 tuổi là 70/70, đạt 100%; trẻ6 tuổi là 62/62, đạt 100%; 6-10 tuổi là 353/354, đạt 99,71%.

Số học sinh đầu năm học 541 em/19lớp; trong đó: Tiểu học 363 học sinh/12 lớp, nữ 171 em, 10 học sinh dân tộc, nữdân tộc 4 em. Mầm non 178 học sinh/7 lớp, nữ 71 em, 6 học sinh dân tộc, nữ dântộc 2 em.

Số học sinh cuối năm học: Toàntrường là 541 học sinh/19 lớp (100% học sinh được học 2 buổi/ngày).

Tiểu học 357 học sinh/12 lớp, nữ174 em (chuyển đi 07 em, bỏ học 01 em, tỉ lệ 0,27%, chuyển đến 02 em).

Mầm non: 184 học sinh/7 lớp (huyđộng thêm 6 em so với học kỳ 1), nữ 71 em, 6 học sinh dân tộc, nữ dân tộc 2em.

Chất lượng giáodục:

Mầmnon: 100% trẻ hoàn thành chương trình Giáo dục mầm non. Tỷ lệ trẻ đạt béngoan xuất sắc 33,15% (61/184), trẻ đạt bé ngoan 66.85% (123/184).

Học sinh hoàn thành chương trìnhtiểu học đạt 100%; hoàn thành chương trình lớp học đạt 96,63% (345/357); họcsinh ở lại lớp 3,37% (12/357); học sinh khen thưởng: Hoàn thành Xuất sắcđạt 25,49% (91/357), hoàn thành tốt đạt 25,49% (91/357).

Trong năm học đã có 07 học sinhđạt giải trong các Hội thi do các cấp tổ chức (Giải đồng Toán cấp tỉnh, giảivàng Toán khối 4 cấp huyện, giải khuyến khích Tiếng Anh cấp tỉnh được chọn dựthi cấp Quốc gia, giải nhì, ba Tiếng Anh cấp trường khối 4, 5).

2. Về cán bộ, giáo viên, nhân viên:

Đánh giá viên chức:

Hoàn thành nhiệm vụ 03/42 người,tỉ lệ 7,14%; hoàn thành tốt nhiệm vụ 09/42, tỉ lệ 21,42%; hoàn thành xuất sắcnhiệm vụ 30/42, tỉ lệ 71,42%.

Đánh giá chuẩn nghề nghiệp: Xếp loại khá 8/36, tỉ lệ 22,22%; xếp loại tốt28/36, tỉ lệ 77,78%.

Xét khen thưởng cuối năm: Lao động tiên tiến: 39/42, tỉ lệ 92,85%; Giấykhen 12/39, tỉ lệ 30,76%; Chiến sĩ thi đua cơ sở 04/39, tỉ lệ 10,25%; Bằng khentỉnh 04 người; sáng kiến 04 người.

II. TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG ĐẦU NĂM HỌC 2022-2023

1. Về CSVC: Trường có 02 điểmtrường:

Điểm Tiểu học có khuôn viên rộng 2091 m²,gồm 7 phònghọc (01 phòng tin học), 03 phòng làm việc, 01 phòng thư viện, thiết bị, ĐộiTNTPHCM; 03 khu vệ sinh. Hiện đang mượn 02 phòng học tại Trung tâm Chính trịhuyện cho 02 lớp; 04 lớp học nhờ điểm mầm non.

Điểm Mầm non có diện tích khuônviên 1494 m², gồm 08 phòng học, trong đó có 02 phòng kiên cố.Tất cả các phòng học có công trình phụ khép kín. Có 03 phòng làm việc, 01 phònghọp, 01 phòng Y tế HĐ, 01 phòng GDNT, 01 phòng GDTC, 01 phòng ăn, 01 khu rửatay cho học sinh; 01 khu vệ sinh cho giáo viên.

2. Nhân sự:Tổng số CBGV là 41 người (chuyển 01 giáo viên tiểu học, nghỉ hưu 01 giáoviên tiểu học, chuyển đến 01 giáo viên tiểu học), chia ra: Lãnh đạo 03,nhân viên 06 (01 văn thư, 01 kế toán kiêm Y tế học đường, 01 Nhân viên TTHT CĐkiêm công tác thống kê, 01 nhân viên thư viện, thiết bị và 02 bảo vệ), TPT Đội01, giáo viên tiểu học 17; giáo viên mầm non 14; đảng viên 32, tỉ lệ 78%; đoànviên công đoàn 41; đoàn viên 5 (thiếu 01 giáo viên tiểu học).

Phần II. NỘI DUNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2022-2023

I.Chỉ tiêu thực hiện:

Huy động trẻ em vào nhà trẻ đạt 12,1%, tỷ lệ huy động trẻ 5 tuổi ra lớp đạt99,3%; trẻ dưới 5 tuổi đạt 70,2% trở lên, trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáodục mầm non đạt 98,01%. Tỷ lệ huy động học 6 tuổi vào lớp 1 đạt 100%. Tỷ lệ huyđộng 6-14 tuổi đạt 98,01%, trong đó trẻ 6 tuổi đạt 100%. Trẻ 11 tuổi hoàn thànhChương trình giáo dục tiểu học đạt 94,8%; tỷ lệ xét hoàn thành chương trìnhtiểu học đạt 100%; tỉ lệ trẻ hoàn thành chương trình lớp học đạt 97.45%; tỉ lệtrẻ lưu ban là 1,7%.

Phấn đấu hạn chế tỷ lệ bỏ học dưới 0,85%. Phấn đấu khám sức khỏe 1 lần/năm học cho học sinh.

Tiếp tục thực hiện kế hoạch chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làmtrung tâm” giai đoạn 2021-2025.

Tiếp tục triển khai thực hiện“Quy tắc ứng xử” tại hướng dẫn Thông tư 06/2019/TT-BGDĐT ngày22/4/2019 có hiệu quả.

Chất lượng các tiết dạy xếp loạikhá, tốt từ 90%. 100% giáo viên được kiểmtra chuyênmôn theo quy định. Tổ chức 4 chuyên đề, trong đó MN 02 CĐ và TH 02 CĐ.Trên 90% giáo viên đủ điều kiện tham gia dự thi GVDG cấp trường; có giáo viêntham dự thi cấp huyện.

Cuối năm đạt danh hiệu LĐTT từ 90%,các chỉ tiêu về danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng. Chi bộ hoàn thànhtốt nhiệm vụ, tập thể Lao động Tiên tiến, Công đoàn vững mạnh, Chi đoàn vữngmạnh, Liên đội vững mạnh.

II.Nhiệm vụ chung

Thực hiện chủ đề năm học 2022-2023 của toàn ngànhgiáo dục “Đoàn kết, nỗ lực vượt khó khăn, đổi mới sáng tạo, củng cố, nâng cao chấtlượng các hoạt động giáo dục và đào tạo”.

1. Triển khai nhiệmvụ năm học 2022 - 2023 thích ứng an toàn, linh hoạt, trong tình trạng dịchCovid-19 bùng phát trở lại theo các văn bản chỉ đạo của Phòng GDĐT, Ủy ban nhândân huyện. Bảo đảmviệc tổ chức dạy và học an toàn, đồng thời đáp ứng mục tiêu chất lượng giáo dục; triển khai thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021-2025”;

2. Thực hiện Chương trình giáo dục phổthông 2018 đối với lớp 1, lớp 2, 3 ban hành kèm theo Thông tư số32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT đạt hiệu quả; tích cực chuẩn bị các điều kiện để thực hiện CTGDPT 2018đối với lớp 4 từ năm học2023-2024; đồng thời tiếp tục triển khai nội dung CTGDPT cấp tiểu học ban hành theoQuyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 đối với lớp 4, lớp 5.

3. Tăng cường công tác bồi dưỡng,tập huấn nâng cao năng lực đội ngũ giáo viênvà cán bộ quản lý đáp ứng CTGDPT 2018. Tham mưu các cấp tuyển dụng, bồi dưỡng để có đủ giáo viên dạy học theo CTGDPT; đảm bảo 100% giáo viên dạy học lớp 4 được bồi dưỡngtheo quy định, hướng dẫn của Bộ và Sở GDĐT.

4. Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; củng cố, duy trì, nâng cao chấtlượng phổ cập mầm non trẻ năm tuổi, triển khai Đề án phổ cậpmầm non trẻ em mẫu giáo,phổ cập giáo dục tiểu học và hướng đến thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quyđịnh của Luật Giáo dục 2019. Đẩy mạnh công tác truyền thông về giáo dục; triển khai phòng, chống bạo lực học đường, giáo dục an toàn giao thông, lồng ghép nội dung giáo dục phòng, chống tai nạn thương tích vào chươngtrình chăm sóc; triển khai thựchiện Kế hoạch Chương trình “Tôi yêu Việt Nam” trong cấp học giáo dục mầm non; tiếp tục thực hiện chủ đề “Xây dựngtrường mầm non xanh - an toàn - thân thiện trong các cơ sở giáo dục mầm non".

5. Chú trọng đổi mớicông tác quản lý, quản trị trường học, phát huy tính chủ động, linh hoạtcủa nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trongviệc thực hiện CTGDPT;khai thác, sử dụng sách giáo khoa, cácnguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linhhoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển năng lực, phẩmchất học sinh; phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ học sinh và các cơ quan, tổchức có liên quan tại địa phương trong việc tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dụccủa nhà trường.

III. Nhiệm vụ cụ thể

1.Đảm bảo an toàn, linh hoạt phòng chống dịchCovid-19

Chuẩn bị tốt phương án đảm bảo antoàn, phòng ngừa tình hình dịch bệnh trong tình trạng dịch Covid-19 bùng pháttrở lại và diễn biến phức tạp trên cơ sở hướng dẫn của ngành Y tếvà ngành Giáo dục. Nâng cao ý thức, trách nhiệm trong côngtác phòng, chống dịch cho học sinh, nhân viên,giáo viên, cán bộ quản lý trường học; duy trì vệ sinh môi trường bảo đảm sức khỏe cho học sinh, nhânviên, giáo viên, cán bộ quản lý.

Chủ động chuẩn bị sẵn sàng các kịchbản, phương án tổ chức dạy học linh hoạt, phù hợp với tâm sinh lýhọc sinh trong trường hợp xảy ra dịch bệnh tại địa phương trên cơ sở đánh giá tổng kết,rút kinh nghiệm từ các năm học vừa qua để thực hiện hiệu quả, đảm bảo duy trìmục tiêu chất lượng giáo dục.

         2. Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý giáo dục MN

         2.1. Triển khai các văn bản,chính sách về GDMN, bảo đảm cácđiều kiện để thực hiện Chương trình GDMN.

         Kịpthời triển khai các văn bản, chính sách về GDMN.Tiếp tục tham mưu với cấp ủy, chính quyền thực hiện cóhiệu quả kế hoạch phát triển GDMN của địa phương giai đoạn 2018-2025.

         Thựchiện nghiêm túc các quy định về việc quản lý; quy định về Chươngtrình GDMNsau sửa đổi, bổ sung, việc lựachọn đồ chơi, học liệu được sử dụng trong trường.

         2.2. Tăng cường đổi mới công tácquản lý giáo dục.

Chủ động trong việcphát triển chương trình nhà trường theo quan điểm giáo dục toàn diện, tích hợp,lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với văn hóa, điều kiện của địa phương, nhàtrường, khả năng và nhu cầu của trẻ, theo quy định của pháp luật, tăng cường chất lượng của việc xây dựngkế hoạch; tăng cường đổi mới hình thức, nội dung sinh hoạt chuyên môn theo hướngnghiên cứu bài học, linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tế của trường; sửdụng hệ thống hồ sơ sổ sách đúng quy định, khoa học, tinh gọn, hiệu quả đáp ứngviệc thực hiện nhiệm vụ. Thực hiện nghiêm túc và đầyđủ các quy định về tổ chức và hoạt động theo Điều lệ trường mầm non. Triển khaicác nhiệm vụ bảo đảm nguyên tắc tập trung dân chủ, đề cao trách nhiệm của CBGV và thực hiện công khai theo quy định.

Tăng cường ứng dụngcông nghệ thông tin, cập nhật tốt các phần mềm hỗ trợ công tácquản lý để thực hiện các hoạt động như lập kế hoạch, theo dõi chỉ đạo, quản lýđồ dùng, đồ chơi, quản lý đưa đón trẻ hàng ngày… nâng cao chất lượng quản lýđiều hành hoạt động của nhà trường.

3. Nâng cao chất lượng hoạt động, nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em

3.1. Đảm bảo an toàn về thể chất và tinh thần cho trẻ, tổchức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ đáp ứng yêu cầu của chương trình GDMN, thích ứng linh hoạt với tình hình dịch bệnh

         Thực hiện nghiêm túc Thông tư số45/2021/TT-BGDĐT ngày 31/12/2021 của Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định về việc xâydựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích trong cơ sở GDMN;tiếp tục đưa các nội dung Chuyên đề “Đẩy mạnh phòng chống bạo hành trẻ” vào nhiệm vụ thường xuyên của trường;thực hiện việc giáo dục kiến thức, kĩ năng vềphòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ theo quy định tại Thông tư số06/2022/TT-BGDĐT ngày 11/05/2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn trang bịkiến thức, kỹ năng về phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ cho học sinh,sinh viên trong các cơ sở giáo dục; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GDĐT về quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoàigiờ chính khóa; chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường hoạt động tạohình kích thích trẻ hoạt động, hướng dẫn sử dụng vật liệu mở trong hoạt độngtạo hình…; triển khai bảo đảm an toàn tuyệt đối vềthể chất và tinh thần cho trẻ em.

         Chú trọng, tăng cường công tác tự kiểm tra, đánh giá các tiêu chuẩn về an toàntrong trường nhằm phát hiện và có biệnpháp khắc phục kịp thờicác yếu tố nguy cơ gây mất an toàn cho trẻ.

         Nângcao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong công tác đảmbảo an toàn, phòng chống bạo lực học đường, tổ chức ăn bán trú; triển khai thực hiện Kế hoạch số 2080/KH-SGDĐT ngày25/7/2022 của Sở GDĐT về Chương trình “Tôi yêu Việt Nam” đối với giáo dục mầmnon, lồng ghép nội dung giáo dục phòng, chống tai nạnthương tích vào chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ theo hướng dẫn của Sở GDĐT.

         Thực hiện tốt công tác y tếtrường học, bảo đảm 100% trẻđến trường được kiểm tra sức khỏe và đánh giá tình trạng dinh dưỡng bằng biểuđồ tăng trưởng của Tổ chức Y tế Thế giới; phối hợp với trạm y tế thực hiện công tác phòng chống dịch bệnh (dịchCovid-19 và các dịch bệnh khác…), bảo đảmcác yêu cầu, điều kiện về trangthiết bị trong phòng chống dịch bệnh.

         3.2. Quản lý chất lượng công tác nuôi dưỡng, chăm sóc và bảo đảm an toàn cho trẻ em.

         Chủ độngphòng, chống và ứng phó hiệu quả với thiên tai, dịch bệnh. Thực hiện tốtcông tác nuôi dưỡng,chăm sóc và bảo đảm an toàn cho trẻem theo quy định của Chương trình GDMN phù hợp vớiđiều kiện thực tế của trường.

         Tăngcường các hoạt động vệ sinh, chăm sóc và bảo đảm an toàn cho trẻ trong trường;đẩy mạnh giáo dục trẻ kỹ năng thực hành vệ sinh cá nhân, tự bảo vệ chăm sóc sứckhỏe.

         Phối hợp với gia đình xâydựng chế độ dinh dưỡng, vận động hợp lý đối với trẻ để phòng chống suy dinhdưỡng và thừa cân, béo phì; đa dạng các hình thức tuyên truyền đến các bậc chamẹ trẻ về chế độ dinh dưỡng cân đối, hợp lý giúp trẻ phát triển toàn diện vềthể chấtvà phòng chống dịch bệnh.

                   3.3. Đổi mới hoạtđộng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, nâng cao chất lượng thực hiện Chương trìnhGDMN.

                   Tiếp tục triển khai chủ đề “Xâydựng trường mầm non xanh - an toàn - thân thiện”. Triển khai thựchiện hiệu quả Kế hoạch số 1805/KH-SGDĐT chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021 – 2025.

         Tiếptục thực hiện Chương trình GDMN, trong đó tập trung phát triển Chương trình giáodục nhà trường theo quan điểm giáo dục toàn diện, tích hợp, lấy trẻ làm trung tâm.

         Triển khai thực hiện kế hoạch số80/KH-UBND ngày 31/03/2022 về tiếp tục triển khai giai đoạn 2 thực hiện Đề ánTăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non người DTTS.

         Tiếp tục thực hiện hiệu quả cáchoạt động chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi sẵn sàng vào lớp Một, trong đó chú trọng cácgiải pháp phối hợp giữa mầm non và tiểu học, phù hợp yêu cầu liên thông từ mầmnon lên tiểu học.

         Duy trì việc xây dựng và khai thác hiệu quả kho tài liệu,các video trực tuyến dùng chung để thực hiện chương trình, đặc biệt trong điều kiện diễn biến phức tạp của thiên tai, dịchbệnh, đồng thời hỗ trợ cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà phù hợp vớiđiều kiện của gia đình thông qua các ứng dụng zalo, viber, website nhà trườngvà các ứng dụng công nghệ khác.

         Đẩy mạnh ứng dụng môi trườngsố trở thành hoạt động giáo dục thiết yếu, hàng ngày đối với mỗi giáoviên, nhà trườngtrong đổi mới phương pháp tổ chứcnuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ. Thực hiện đồng bộ, hiệu quả việc ứngdụng CNTT trong công tác quản lý giáo dục mầm non trong việc nuôi dưỡng, chămsóc, giáo dục trẻ, bảo đảm tính thống nhất, khách quan, chính xác và kịp thời.

4. Thực hiện Chươngtrình giáo dục phổ thông

4.1. Chỉ đạo thực hiện chươngtrình, kế hoạch giáo dục.

a) Xây dựng kế hoạchgiáo dục của nhà trường

Xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáodục và kế hoạch bài dạy theo hướng dẫn tại Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH của Bộ GDĐT phù hợp vớikhung thời gian năm học được UBND tỉnh banhành, bảo đảm thựchiện CTGDPT linh hoạt, phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện thực hiện của nhà trường nhằm đáp ứng mục tiêu, yêu cầu thực hiện nhiệm vụ nămhọc. Tổ chức dạy học các môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, môn học tựchọn đảm bảo tính khoa học, sư phạm, không gây áp lực đối với học sinh; tổ chức các hoạt động trải nghiệm nhằm vận dụng các kiến thức đã học, các hoạt động giáo dục vào thựctiễn, phát huy năng lực học sinh thông qua những yêu cầu cần đạt trong chương trình các môn học.

Tiếptục nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học qua đóthống nhất nội dung cốt lõi trong kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáodục. Yêucầu mỗi giáo viên nắm vững các mạch nội dung, yêu cầu cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục và nội dung bài học, chủ đề họctập được thiết kế trong sách giáo khoa. Căn cứ vào điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường và đặc điểm đối tượnghọc sinh, giáo viên xây dựng kế hoạch bài dạy, đề xuất những nội dung cần điềuchỉnh hoặc bổ sung, tích hợp, điều chỉnh thời lượng thực hiện, nguồn học liệu và thiết bị dạy học, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học, đánh giá. Xây dựng phân phối chương trình dạyhọc linh hoạt phù hợp điều kiện tổ chức dạy học, nhằm bảo đảm các yêu cầu cần đạt của chương trình đốivới các môn học, hoạtđộng giáo dục để đạt hiệu quả cao nhất.

b) Thực hiện chương trình giáo dụcphổ thông

- Đối với lớp 1, lớp 2 và lớp 3

- Đảm bảo tỷlệ 01 phòng học/lớp, sĩ số học sinh/lớp theo quyđịnh tại Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểutheo quy định; đảm bảo tỷ lệ 1,5 giáo viên/lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủcác môn học và hoạt động giáo dục theo quy định.

- Thực hiện dạy học các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, các môn học tựchọn theo quy địnhcủa Chương trình giáo dục phổ thông 2018; tổ chức các hoạt động củng cố để họcsinh tự hoàn thành nội dung học tập, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sởthích, năng khiếu của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, vănhóa, lịch sử, truyền thống của địa phương.

- Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không quá 7tiết học, mỗi tiết 35 phút; tối thiểu là 9 buổi/tuần với 32 tiết/tuần; kế hoạchgiáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý giữa các nội dung giáo dục, giúp học sinh hoànthành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chương trình; tạo điều kiện cho họcsinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằmthực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học; thời khóa biểu cần được sắpxếp một cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý giữa các nội dung dạy học và hoạtđộng giáo dục, phân bổ hợp lý về thời lượng, thời điểm trong ngày học và tuầnhọc phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học ở các khối lớp.

- Tổ chức các hoạt động cho học sinh sau giờ học chínhthức trong ngày là hoạt động theo nhu cầu, sở thích của học sinh trong khoảng thời gian từsau giờ học chính thức cho đến thời điểm được cha mẹ học sinh đón về nhà; căncứ vào nhu cầu, sở thích của học sinh, có thể tổ chức các hoạt động dưới hìnhthức sinh hoạt câu lạc bộ hoặc sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường (thưviện, sân chơi, bãi tập) tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí saugiờ học chính thức trong ngày; việc tổ chức hoạt động sau giờ học chính thức trong ngày bảo đảm an toàn, hiệu quả, theođúng mục tiêu đã đề ra dưới hình thứcsinh hoạt câu lạc bộ được thực hiện trên cơ sở thống nhất, tựnguyện của học sinh, cha mẹ học sinh và được cấp có thẩm quyền phê duyệt.

- Đối với lớp 4 và lớp 5

Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục đối với lớp 4 và lớp 5 theo định hướng pháttriển phẩm chất, năng lực học sinh để chủ động tiếp cận với Chương trình giáodục phổ thông 2018, cụ thể:

- Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lý nhằm đáp ứngyêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thờitừng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triểnnăng lực của học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năngvà phù hợp điều kiện thực tế; rà soát, tinh giản những nội dung chồng chéo,trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp trong cấp học và các nội dung quákhó, chưa thực sự cấp thiết đối với học sinh tiểu học; sắp xếp, điều chỉnh nộidung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắtxén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách thức tổchức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huytính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia cáchoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học.

- Tăng cường giáo dục đạo đức lối sống, giá trịsống, kỹ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; tổ chức thực hiện hiệu quả các hoạt động thực hành, hoạt độngtrải nghiệm, rèn kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địaphương và khả năng học tập của học sinh.

- Tổ chức dạy học cho học sinhlớp 5 theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất họcsinh nhằm chuẩn bị cho các em vào lớp6 học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 tại hướng dẫn tại Công văn số 3799/BGDĐT-GDTH ngày 01/9/2021 của Bộ GDĐT và Côngvăn số2203/SGDĐT-GDTH&GDMN của Sở GDĐT hướng dẫn thực hiện kế hoạch giáo dục đối với lớp 5đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018.

c) Tổ chức dạy học Tiếng Anh, Tin học

-Đối với lớp 3: Tổ chức dạy học môn TiếngAnh, Tin học cho học sinh đảm bảo các yêu cầu quy định trong chương trình GDPT2018 và hướng dẫn của Bộ GD.

-Đối với lớp 4, 5: Tiếp tục thực hiện Chương trình Tiếng Anh (4 tiết/tuần), Tinhọc (2 tiết/tuần)  

d) Tổ chức dạy họcnội dung giáo dục địa phương

Tiếp tục thực hiện nội dung giáo dục của địa phương tích hợp, lồng ghép trong kếhoạch giáo dục nhà trường theo hướng dẫn của Bộ GDĐT tại Công văn số3036/BGDĐT-GDTH ngày 20/7/2021 với hình thức linh hoạt, phù hợp điều kiện vàhoàn cảnh cụ thể của nhà trường, địa phương, đảm bảo mục tiêu và chất lượnggiáo dục. Khi xây dựng kế hoạch, cần chú ý lồng ghép, tích hợp nội dung giáodục của địa phương vào chương trình các môn học, hoạt động trải nghiệm để phùhợp với đặc điểm tâm lý, trình độ phát triển nhận thức của học sinh theo từngkhối lớp đảm bảo mục tiêu, yêu cầu cần đạt của các môn học, hoạt động giáo dụctheo quy định, không gây áp lực, quá tải cho học sinh khi thực hiện.

e)Triển khai giáo dục STEM

Chủ động phươngán tổ chức thực hiện giáo dục STEM theo định hướng Chương trình giáo dục phổthông 2018 trong trường. Thực hiện thí điểm giáo dục STEM phù hợp với điều kiệnthực tế tại địa phương và khả năng đáp ứng theo Công văn số 2918/BGDĐT-GDTHngày 08/7/2022 về việc triển khai thí điểm giáo dục STEM cấp tiểu học. 

4.2. Nâng cao hiệu quả phương pháp, hình thức tổ chức dạyhọc và phương pháp, hình thức đánh giá

a) Thực hiện linh hoạt các phương pháp và hình thức tổchức dạy học

Thực hiện linh hoạt phương pháp,hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của họcsinh; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáodục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, đặc biệt là đổi mớitổ chức hoạt động giáo dục trên lớp học; tăng cường tổ chức thực hành trảinghiệm, tích hợp nội dung giáo dục địa phương, vận dụng kiến thức vào thực tếcuộc sống.

Tiếp tục áp dụng cácthành tố tích cực của mô hình trường học mới; triển khai dạy học theo phươngpháp Bàn tay nặn bột; thực hiện dạy học Mĩ thuật theophương pháp mới; vận dụng phương pháp “Sơ đồ tư duy” vào tổ chức dạy học một sốmôn học phù hợp; tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại các tổ chuyên môntrong trường và cụm trường; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạtchuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học.

b) Nâng cao hiệu quảcác phương pháp và hình thức đánh giá

Đối với học sinh lớp 4, lớp 5 tiếp tục được đánhgiá theo quy định tại Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tưsố 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GDĐT. Đối với học sinh lớp 1, 2, 3được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 củaBộ GDĐT.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý kết quả giáodục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thờigian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và nâng cao hiệu quả các phương phápdạy học.

Thực hiện nghiêm túc bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học, phù hợp vớitừng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiệnkhen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh khen thưởng tràn lan gâybức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội.

Tiếp tục tổ chức tập huấn, hướng dẫn các giáo viên về hình thức tổ chức,phương pháp đánh giá thường xuyên; biên soạn đề kiểm tra định kỳ cho các mônhọc theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018; tổ chức thực hiện bài kiểm trađịnh kỳ đối với môn Tiếng Anh, môn Tin học và Công nghệ theo Thông tư số27/2020/TT-BGDĐT từ năm học 2022-2023.

Đối với môn Tin học và Công nghệ thực hiện tổ chức dạy học và kiểm tra,đánh giá như hai môn học độc lập, theo Chương trình GDPT môn Tin học và Chươngtrình GDPT môn Công nghệ.

5. Duy trì, nâng cao chất lượngphổ cập giáo dục và đảm bảo hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục,xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

a) Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục

Tiếp tục duytrì chất lượng giáo dục phổ cập mức độ 3 theo Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ góp phần nâng caochất lượng giáo dục toàn diện và thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắtbuộc theo quy định tại Luật Giáo dục 2019; triển khaithực hiện “Phổcập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo (3 và 4 tuổi) và nâng cao chất lượngPhổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi”.

b) Đảm bảo hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáodục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

Tiếp tụcthực hiện Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáodục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học; quá trình xây dựng học đạt chuẩn quốc gia cần rà soát các điều kiện theoThông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày26/5/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất cáctrường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổthông có nhiều cấp học và Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28/12/2018 hướng dẫntự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông.

6. Thực hiện giáo dục đối vớitrẻ khuyết tật

Rà soát, lậphồ sơ đối với trẻ khuyết tật; nâng cao chất lượng giáo dục đối với trẻ khuyết tật; xây dựng, triển khai thực hiện Kếhoạch giáo dục người khuyết tật tại địa phương theo Luật Người khuyết tật 2010và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật.

Bảo đảm các điều kiện để trẻ em khuyết tật được tiếp cận với giáo dục, tăngcường giáo dục hòa nhập; tuyên truyền trong đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viênvề vấn đề giáo dục hòa nhập, trong đó học sinh học hòa nhập được học tập vàđánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân; tùy theo dạng tật, mức độ khuyết tậtmà học sinh được miễn một phần, một số nội dung, một số môn học với mục tiêugiúp học sinh khuyết tật được tương tác cùng bạn bè, các em hòa nhập và yêucuộc sống;tham mưu với các cấp có thẩm quyền để thực hiện đầy đủcác chính sách đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy học sinh khuyết tật theophương thức có học sinh khuyết tật học hòa nhập.

7. Thực hiện đa dạng hóa các mô hình tổ chức dạy học

Triển khai dạy học tích hợp các nội dung giáo dục linh hoạt theo các hìnhthức tổ chức phù hợp với điều kiện thực tế của đối tượng học sinh, địa phươngvà nhà trường;tham khảo các mô hình giáo dụchiện đại để đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường một cách phù hợp với thực tếcủa địa phương.

Nghiên cứu, xâydựng mô hình thư viện thân thiện phù hợp với điều kiện thựctế của địa phương. Triển khai hiệu quả các văn bản hướng dẫn của Sở, Bộ GDĐT nhằm tiếp tục củng cố, đổi mới và nâng cao chấtlượng hiệu quả hoạt động thư viện trong trường, trong đó đảm bảo thư viện lưutrữ sách giáo khoa để sử dụng lâu dài và góp phần nâng cao chất lượng giáo dụctheo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.

8. Củng cố và phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

a) Chuẩn hoá đội ngũ giáo viên

Tham mưu với lãnh đạo các cấp để bổ sung giáo viên đảm bảo đủ điều kiệndạy học 2 buổi/ngày, đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT 2018 (bổ sung 01 GVdạy môn Mỹ thuật).

b) Nâng cao nănglực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

          Cử cán bộ, giáoviên tham gia tập huấn thực hiện CTGDPT 2018 phù hợp với điều kiện cụ thể về các mô đun phương pháp dạy học, kiểmtra, đánh giá và xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường trong năm 2022.

9. Tăng cườngcơ sở vật chất và thiết bị dạy học, học liệu

a) Đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạyhọc

Triển khaihiệu quả Đề án đảm bảo cơ sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non, giáo dụcphổ thông giai đoạn 2017-2025; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị trong tổ chứccác hoạt động giáo dục, kiên quyết không để tình trạng “thiết bị đến trường mà không ra lớp”; rà soát nhu cầu và có kế hoạchtham mưu bổ sungđủ thiết bị dạy học tối thiểu để thực hiện thực hiện CTGDPT 2018theo lộ trình quy định.

b) Tổ chức lựa chọn, triển khai sách giáo khoa

Tổ chức nghiên cứu và đề xuất danh mục sách về Phòng GDĐT; tham gia tậphuấn sử dụng sách giáo khoa đầy đủ; phối hợp với Công ty Sách- Thiết bị trườnghọc Kiên giang đảm bảo cung ứng sách giáo khoa đầy đủ, kịp thời, không để họcsinh nào thiếu sách giáo khoa trước khi vào nămhọc mới.

c) Phát triển kho học liệu bài giảng minh hoạ, học liệuđiện tử

Xây dựng và phát triển kho video bài dạy minh họa, kho học liệu điện tử trên cơ sở lựachọn giáo viên các môn học, hoạt động giáo dục để tổ chức xây dựng các videobài giảng, giúp các giáo viên tham khảo, sử dụng để hỗ trợ trong công tác dạyvà học các nội dung theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Chuẩn bị sẵn sàng các phương án phòngkhi dịch bệnh diễn biến tiêu cực thông qua hình thức tổ chức dạy học trựctuyến đảm bảo yêu cầu cần đạt của chương trình, phù hợp với điều kiện thực tế củanhà trường, kỹ năng của giáo viên, khả năng tiếp thu, lĩnh hội và đặc điểm tâmsinh lý lứa tuổi của học sinh.

10. Tăng cường huy động nguồnlực để nâng cao chất lượng giáo dục.

Thực hiện huy động các nguồn tài chính hợppháp khác để tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện hiệuquả chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo quy định của Bộ GDĐT.Quan tâm bổ sung kinh phí nâng cấp, cải tạo thư viện đáp ứng triển khai chươngtrình GDPT 2018.

11. Thực hiện công tác quản lý, quản trị trường học

Tiếp tục thựchiện đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học, đẩy mạnh phân cấp quản lí, giao quyền tự chủ cho các nhàtrường trong công tác quản lí. Thực hiện tốt Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày28/12/2017 của Bộ trưởng Bộ GDĐT, ban hànhquy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất; chủ động xây dựng kếhoạch giáo dục nhà trường chịu trách nhiệm về kế hoạch dạy học và giáo dục theoquy định tại Nghị định số 24/2021/NĐ-CP ngày 23/3/2021 của Chính phủ về Quy định việc quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non và cơsở giáo dục phổ thông công lập, Thông tư số28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Điều lệ Trường tiểu học, Thông tư 52/2020/TT-BGDĐT, ngày31/12/2020 của Bộ GDĐT ban hành Điều lệ Trường mầm non đảm bảo sự tham gia của nhiều đối tượng như cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng xã hội... để giúp nhàtrường huy động được các nguồn lực và cộng đồng trách nhiệm trong việc xâydựng, thực thi và giám sát việc thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường.

Thực hiện dân chủ, công bằng, công khai, minh bạch về chất lượng giáo dụcvà điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, phù hợp với nhà trường và quy địnhcủa pháp luật; đáp ứng mục tiêu, yêu cầu của chương trình giáo dục, bảo đảmchất lượng, hiệu quả; chủ động liên kết với các tổ chức, cá nhân và gia đìnhhọc sinh để tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện của địaphương theo quy định của pháp luật.

12.Một số hoạt động giáo dục khác

Thực hiện tốt các phong trào thi đua dạy tốt - học tốt do Ngành phát động.Xây dựng các giải pháp để thực hiện có hiệu quả phong trào xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực; trường học an toàn phòng chống tai nạn thươngtích, tạo cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp; đảm bảo nhà vệ sinh sạch sẽ chohọc sinh và giáo viên.

Tổ chức các em học sinh lớp 1 thích nghi với môi trường học tập, từng bước quen dần vớicách học ở tiểu học và cảm thấy vui thích khi được đi học. Trong đó, dành thời gian để giáo viên làmquen học sinh lớp 1 với nhiều ấn tượng và cảm xúc cho họcsinh,đồng thời tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm họcmới.

 Cho học sinh hát Quốc ca, Lễ chào cờ Tổ quốc qua các hoạt động: Sinh hoạt đầu tuần các hoạtđộng lễ, hội…Tăng cường giáo dục thể chất, rèn luyện sức khỏe cho học sinhthông qua cáchoạt động tập thể. Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâusắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào cuối năm học; kịp thời chỉ đạo không để tình trạng học sinh ngồi nhầmlớp. Ngay những tuần đầu năm học có giải pháp phù hợp để giúp học sinh đạt các yêu cầu kiến thức, kĩ năng những năng lực và phẩm chất theo yêu cầu chương trình qua từng giai đoạn học tập.

Tổ chức Hộithi giáo viên dạy giỏi cấp trường và các hoạt động giáo dục khác phù hợp nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học.

Thực hiện chính sách, bảo hiểm y tế học sinh. Tập trung củng cố cơ sở vậtchất, tăng cường năng lực chuyên môn của nhân viên làm công tác y tế trường họcnhằm nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh theo Thông tưliên tịch số 13/2016/TTLT/BGDĐT-BYT ngày 12/5/2016 của Bộ GDĐTvà Bộ Y tế quyđịnh.

Đẩy mạnh công tác truyền thông

Tăng cường công tác truyền thông về đổi mới CTGDPT 2018, tổ chức triển khai sách giáo khoa cấp tiểu học vàcác hoạt động của trường, chú trọng các nộidung liên quan đến lớp 1, lớp 2, lớp 3 và công tácchuẩn bị đối với lớp 4 từ năm học 2022-2023;đẩy mạnh truyền thông về nội dung, giải pháp, lộ trình và điều kiện thực hiệnthực hiện nhiệm vụ giáo dục trong bối cảnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp đểtạo sự đồng thuận giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Tiếp tục tăng cường truyềnthông nội bộ, bảo đảm các chủ trương đổi mới, các quy định của Ngành đến đượctừng cán bộ, giáo viên, người lao động trong nhà trường.

Phần III: TỔCHỨC THỰC HIỆN

1. Hiệu trưởng

Xây dựng, tổ chức lấy ý kiến đóng góp của LĐ,giáo viên, nhân viên; điều chỉnh kế hoạch, ký ban hành và tổ chức thực hiện kếhoạch năm học.

Phân công trách nhiệm cụ thể cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viêntheo đúng vị trí việc làm và khả năng thực tế để giúp học hoàn thành tốt nhiệmvụ được giao.

Kiểm tra, giám sát, đánh giá hiệu quả của từngthành viên trong trường sau mỗi học kỳ và cuối năm học.

2. Phó hiệutrưởng:

Xây dựng kếhoạch giáo dục nhà trường; kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên; các kế hoạch liênquan đến chuyên môn, như: Kế hoạch thi giáo viên dạy giỏi, viết chữ đẹp tiểuhọc, kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, kế hoạch tậphuấn chuyên môn, kế hoạch kiểm tra học kỳ, năm học; kế hoạch phụ đạo học sinhyếu… Xây dựng thời khóa biểu dạy học, giáo dục học sinh.

Tổng hợp, phêduyệt kế hoạch của giáo viên, của các tổ chuyên môn.

Theo dõi, đônđốc, Kiểm tra, giám sát, đánh giá hiệu quả cáchoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dụctrẻ và học sinh trong nhà trường.

3. Tổng phụtrách Đội:

Phụ trách cáchoạt động Đội TNTPHCM và Sao nhi; xây dựng, chủ trì tổ chức các kế hoạch liênquan công tác đội.

Xây dựng kếhoạch sinh hoạt dưới cờ; kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcực; trường học an toàn…

4. Giáo viên

Xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh lớp mình phụtrách. Có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh năng khiếu phù hợp;thực hiện tốt nhiệm vụ do hiệu trưởng phân công; tham gia tốt các hoạt động củanhà trường; tích cực công tác Bồi dưỡng thường xuyên.

Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng,cha mẹ học sinh về chất lượng dạy học và kết quả học tập của học sinh.

Phối hợp tốt vớiphụ huynh học sinh để nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục học sinh theo chức năng,nhiệm vụ của mình.

5. Nhân viên thưviện

Cung cấp sách,thiết bị dạy học; theo dõi CBGV mượn sách và thiết bị dạy học.

Tổ chức thư việnxanh để giúp học sinh dễ dàng đọc sách, truyện.

6. Nhân viên khác:

Xây dựng và thực hiện tốt kế hoạch năm học theo nhiệm vụ được phân công,như: Kế hoạch Y tế học đường; kế hoạch công tác phổ cập, xóa mù chữ…

Trên là Kế hoạch năm học 2022-2023của Trường TH Hòn Tre, trong quá trình thực hiện có khó khăn, vướng mắc cầntrao đổi trực tiếp với Hiệu trưởng để có giải pháp chỉ đạo phù hợp./.